观名师课堂，睹大家风采。为进一步提高语文名师工作室老师的专业文化和技能，11月27日下午，高新区语文名师工作室观课议课活动在文轩中学教研室举行，活动由工作室导师史金凤老师主持，名师工作室的全体成员参加了评课活动。 史老师主持活动。 活动现场，大家集体观看了余映潮老师执教的《记承天寺夜游》和肖培东老师执教的《周亚夫军细柳》，老师们逐个上台畅谈自己的心得体会，共同商讨文言文的授课方式。 大家集体观课。 大家集体观课。 大家集体观课。 活动经过了周密的筹划和精心的准备，前期，在大量网上观课的基础上，工作室的每位成员都推荐出了自己喜欢的名家大师的一堂课，并写下推荐理由，在钉钉群里与大家共享，让余映潮、肖培东、曹刚、窦桂梅等全国语文大家的课堂成为大家学习的宝贵资源，享受到一场实实在在的课堂盛宴。 27日下午，史老师对观课老师进行任务分工，主要围绕“教学流程设计”“学生评价”“学生主体性”等八个方面展开，各位老师认真聆听、充分交流，并且对观课情况做了记录。 观课老师从八个方面进行评价。 余老师的这节课，整堂课的教学是围绕“《记承天寺夜游》是一件‘神品’”这样的定位逐层逐步地展开的。课文是神品，老师的教学就是带着学生欣赏“神品”。余老师课堂教学中结构清晰富有层次的板块设计。平实中起波澜的课堂氛围，形式多样积累丰富的学生活动。再一次让所有的听课师生折服。老师用语文的方法教语文，学生用语文的方法学语文，这是一堂纯粹的语文课、能力课、审美课。 大家集体观余映潮老师的课。 《周亚夫军细柳》作为一篇自读课文，肖培东老师一开始就抓住了其自读课文的特点，引导学生思考，如何学习自读课文。从正音、复述课文到思考探究，肖培东老师很好地表现了以学生为主体的课堂形式，整堂课主要是学生借助阅读提示、文本、思考探究进行自学，教师只起到组织课堂、引导学生学习、关键处点拨启示的作用。 大家集体观肖培东老师的课。 一下午的时间，老师们共聚一堂，聆听语文的天籁之音，体味来自语文的润泽香甜，观赏语文的曼妙婀娜，纷纷畅谈自己的所观所感。 李平老师发言。 王冬老师发言。 张娜老师发言。 张红莲老师发言。 张迎春老师发言。 <p>黄绪波老师发言。</p> 周兆鸿老师发言。 杨秀老师发言。 曹丽娟老师发言。 最后高新区教育局教研室史金凤主任做了重要讲话：老师们的课堂应该是以老师为主导、学生为主体的课堂。老师的主导体现在：在关键处导，在疑难处导，在重点处导，在最精彩的地方导。不该导的地方学生会的要放手让学生去学，体现学生的主体性。这两节课都体现了让学生去做，学生去学，老师在关键点上发挥作用。余映潮老师是美美地教语文，老师的每一句话都带有一种美感。肖培东老师是浅浅地教语文，由浅入深学语文。两堂课都尊重了开门见山入课题的原则，注重重点句子精彩句子赏析品味。 史主任总结发言。 <p> 最后，史主任也对所有老师提出了自己的期待：如果你是一个语文素养非常深厚的人，你可以像余老师这样子美美地教语文，也可以像肖老师那样浅浅地教语文，要形成自己的教学风格。这两堂课带给我们很多思考，教学要如切如磋，如琢如磨，我们只有不断学习，才能得到语文教学的根本，如果要走得高走得远，老师就必须在自己教学上多下功夫。</p> 史主任总结发言。 老师们写的观课情况汇总。