“国培计划（2020）”——河北省乡村小学美术骨干教师省外研修项目培训简报第二期（2020年11月26日）

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本期内容摘要： 1、《基于文化理解的美术教学探索与发现》福建教育学院艺体部林叶薇教授 2、《美术课堂创意绘画构建与实践》美术现场课创作福建教育学院艺体部林叶薇教授 3、《艺术质量检测与中小学艺术素质测评》福建教育学院吴金华教授 4、四年级《给同学画漫画》公开课观摩福建省实验小学一级讲师高峰 5、四年级《奇妙的树》公开课观摩现场课研讨授课教师—福建明达小学严炜 6、六年级《秋之韵》公开课观摩授课教师—福建市铜盘中心小学游智云 7、小学美术课堂教学发融合创新案例分析—福州鼓楼区教师进修学校高级教师蒋云；福建教育学院艺体部教授林叶薇；石孔辉；许国阳。 8、小学教育科研课题研究方法概要—福建教育学院吴金华教授 《基于文化理解的美术教学探索与发现》——林叶薇教授 11月24日至12月3日，由福建教育学院主办的国培计划（2020）--河北省乡村美术骨干教师省外研修项目开班，26日福建教育学院林叶薇教授为我们讲授《基于文化理解的美术教学》林教授以人类原始艺术观点，传统艺术观，现代主义艺术观为主线，通过不同时期、不同地域的艺术功能和人类的艺术审美观点，带领大家在文化理解上深入赏析西方美术史各个时期的艺术作品，风格特色。林教授引导大家带来不一样的文化盛宴，大家纷纷表示，通过聆听讲座，进一步加深了对西方美术史各个时期建筑、雕塑、绘画作品，精彩的讲述耐人寻味！ 美术课堂创意绘画与实践---林叶薇 美术教师最注重实践能力，26日下午，林叶薇教授为大家讲授了创意绘画能力建构，点、线、面、构成设计的组合方式，通过两种常见的教育引导方法，同构法和转换交替让学员引导学生进行创作。 　　福建教育学院吴金华教授讲授的《艺术教育质量检测与中小学生艺术素质测评研究》相关内容，聚焦当下学校和家长最关心的艺术教育和艺术素质监测的问题，详细讲解了国家相关政策、国内外艺术教育检测的发展历程，现阶段我国艺术教育质量监测的现状、全日制中小学艺术素质测评指标、中小学生艺术素质测评实施策略。让我们深入了解了艺术教育质量监测是什么，为什么要做，应该如何去做。希望基于教育现状，通过推进艺术教育质量监测，并且积极利用监测结果对基础教育的改革和管理进行指导，逐渐改变教育教学方法，推动艺术教育公平发展，提升学生的综合素养。○ 　　2020年11月27日下午，国培计划（2020）河北省乡村小学美术骨干教师在福建教育学院首席专家林叶薇教授，行政班主任石孔辉，班主任许国阳老师带领下，来到福建明达小学进行了美术优质课观摩会。 　　高峰老师给我们展示了四年级《给同学画漫画》，从终南山的素描作品到漫画人物，提问同学简化，变夸张，到讨论画家如何变夸张。老师引入，抓住特征进行变形。 高老师以自己的特色诠释着美术课堂教学，善于营造和谐的课堂氛围学生是教学活动的主题，在美术教学中，学生的主体作用，应该是主动地参与美术课堂，在动手过程中体验美术的乐趣。整堂课下来给人一种酣畅淋漓，自然无比的感受。首先高峰老师给人的印象是十分亲切和随和的，他与学生的互动中，亲切自然。课堂生动有趣。 高峰老师说抓住人物特征是人物创作的前提。 　　让同学做出惊讶的表情。形象生动。请同学做表情。 动感时刻，表情好可爱，夸张生动。 寓情于景。评审团环节。 　　老师指导学生作画，启发引导。高峰老师通过启发引导式，让孩子心灵受到启迪。引导学生找到更深元素。小组合作。加入兴趣爱好元素。从孩子的五官，脸型，表情，兴趣爱好，等等加强孩子体会画面。 　　看看同学们的作品，夸张的表情，生动有趣的笑脸。一张张笑脸像花朵一样鲜艳，不仅是对孩子心灵的启迪，更加深了孩子们对绘画语言的掌握。高老师的课受到了同行老师们的一致好评。课堂气氛活跃而有气氛。把更多的时间留给孩子。让学生去研究发现，收货颇多，对老师们以后教学工作也是一个启发。 　　严炜老师，讲授的四年级《奇妙的钟》一开始通过对比观察，钟面的变化，引出组合，联想，让同学们说一说不同联想组合钟设计，让同学上台组合时钟。通过大屏幕设计，让学生获得直观感受。本来抽象的课程非常容易理解，整堂课非常高效。 老师们笔记满满，收获满满。 　　接下来，我们又观摩学习了福州市铜盘中心小学一级教师游智云老师的六年级《秋之韵》。从形容秋天的词语图片导入课程。看到福州榕城的秋天。落叶🍂缀成画，创意留住美。在圆形的基础上进行叠加，叠加法，添画法，修剪法，叠加法。学生现场制作。课堂气氛活跃。 　　总之，这三节课起到了一个引路作用，给人耳目一新的感觉。 　　作为美术教研专家的林叶薇教授，兼班主任首先对河北全体老师的团队精神提出了高度表扬；其次对三位老师的课进行了深入浅出的点评；福州鼓楼区教研员蒋云最后对的教育工作进行了指引，并对老师们表达了美好祝愿，愿各位老师在教育这条路上能硕果累累。 　　福建教育学院教研专家吴金华教授做了《中小学教育科研课题研究方法概要》讲座。他从七个方面：“1、选定研究主题；2、收集资料；3、分析研究现状（文献综述）；4、制定研究目标；5、确定研究内容；6、选择研究方法；7、研究的路径，”对音乐课题研究上的方法与指导无私奉献，吴教授还用各种的案例分析和各种的实操，教老师从最基础最简单方式方法开始研究课题，让大家重新认识什么是课题，什么是课题研究，教师为什么要做课题研究，有了更深的感受与体会，析解的课题研究七个的方法，更是受益多多。