<p> 《指南》中提出：幼儿的学习是“在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值”。通过解读幼儿的游戏，才能看到游戏行为背后幼儿的年龄特点、发展水平与规律，从而适宜地支持、推进幼儿的发展。</p><p> 为了提升老师们对幼儿户外自主游戏的认识，并且真正的做到管住嘴、放开手，把真游戏还给孩子。2020年11月27日，博兴县学前教育中部教研联盟区以“幼儿园自主游戏核心价值探究”为主题的教研活动在博昌街道中心幼儿园举行。</p><p><br></p> 教研签到 <p> 本次教研活动由赵敏老师主持，活动主要分为：理论梳理、案例研讨、现场观摩、小组研讨等环节。</p> 活动过程 <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">一、交流探讨</span></p> 互动交流 理论梳理 <p>每位老师阐述自己对自主游戏的理解</p> 案例研讨 <p>《律动时间玩滑索，该不该？》</p> 现场观摩 <p style="text-align: center;">大班户外自主游戏观摩</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">二、小组探讨</span></p> <p> 通过游戏观摩后，老师们对自主游戏中所发现的问题进行交流研讨。</p> 小组分享 <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一组</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二组</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三组</span></p> <p> 每一次教研都是一次思维的碰撞，都是老师们的一次成长和提高。</p><p><br></p> <p> 自主游戏是幼儿最喜欢的游戏，是由幼儿自发自主生成的游戏,它的开展有利于幼儿身心和个性的和谐发展。作为教师,我们应该以“放”起始，以“静”制动，以“评”促玩，让孩子做自己游戏的主宰者。</p>