写人（一）——一班眼中的老师们

深圳市桂园中学李健

跟随写作进度的安排，我们的作文教学由记事的记叙文转入写人的记叙文。 “记事类记叙文，侧重点在于事而非人，由人及事，旨在揭示事件的思想意义。写人为主的记叙文，主要是通过对人物外貌，语言动作，心理活动的描写和典型事件的叙述，来反映人物的思想性格、道德品质等特点，这里的事件是为人而选，为写人服务的，写人类记叙文重点在于人，而非事。由事及人，旨在揭示人物的思想性格、道德品质等方面的鲜明特点。”（选自胡主任印发的年级资料。） 其实，初一初二我都带着学生进行过记事记叙文和写人记叙文的训练。初三，在原有基础上，进一步作规范化训练。 记事记叙文中有人物，但人物是为记事为突出事件中心主题而服务；写人文章有记事，但是为了突出人物思想、性格、精神和品质。 我选了课本教材中非常典型的三篇文章给学生讲解，一是记事记叙文莫怀戚的《散步》，分析事件中的人；一是鲁迅《藤野先生》选段，还有胡适《我的母亲》选段，分析为突显人物的写事。学生读完三篇文章后开始写作，限时45分钟。 从第一次批改的情况来看，除了一位学生写成记叙文，其余61位学生符合要求，完成了写人的文章。评讲时侧重在审题、人物细节及描写表达上，让学生当堂修改及誊写。 写作要求：写身边的人，真情实感。 题目： 1.写有传奇性的人，追求新颖独特。练习题:《一次相逢一次暖》《我用……书写人生》《挥手自兹去》 2.写有丰富性的人，反映复杂多变。练习题:《……让我与以往不一样》《不止一次，我努力尝试》 3.写有代表性的人，记录价值标准。练习题:《在岁月的堤岸慢慢行走》《经历了，我才懂得》 经历了，我才懂得 九（1）班李家杰 都说事物具有两面性，怎能只看正面，不看背面，光凭主观臆断呢？可惜我以前就犯了这样的错误。 我有一名教授我地理知识的老师，在两年内，她使我的地理成绩拿到了“A+”，而我却恨了她整整两年。 她从一开学，那怪怪地语音语调便印在了我的脑中，整天说话慢吞吞，给人一种有气无力的感觉，于是她讲课一定要有扩音器，就算如此，62人的大班级，坐在后排的同学仍有反映。于是每当上课时，便能够见到她在教室中慢慢转圈，为的是让每个角落的学生都听得见，但当时的我还暗自不满：这老师，怎能如此“软弱”！ 她的讲课也曾令我有些意见。每次上课时，她手里只是拿着可怜的两本书：课本和练习册，与其他老师扛着提纲，袋中装满教辅资料的情形形成了鲜明对比。尽管这样，抽象的地理知识被她讲解得一清二楚。但那时的我却在想，她不过是照着课件发表一番“演论”，这老师，怎如此“敷衍”！ 她对待学生的态度也很不一样。每次大考后，她都会将一些糖果颁给单科成绩前十名的同学。在颁奖的时候，同学们都摆出一幅不在意的样子，可在底下却抱怨为何不能给多一些名额。课前，她会叫一些作业犯了错误的同学，去给他们讲题。有一次我也被叫到，却发现不过是错了一道选择题，为了防止今后再被叫上讲台，我后面的作业很少出现错误。但当时就在心里头发牢骚：这老师，怎如此“较真”！ 一次考试，我拿到了前十名，她似乎很高兴，将我叫到了办公室，亲手给了我几颗糖果。我本想说句感谢的话，但却话语在喉咙里咽回去。我准备回教室时，却被她叫住：“快会考了，我刚看了看你的卷子，怎么还错这种题！“我凑近瞧了瞧，看着她用红笔批改的调换符号，不屑一想：不就是把缅甸和泰国搞反了么，这有什么！哼哼应付着离开了。 时光飞逝，似乎一眨眼便进了会考考场。等卷子传过来时，审题时却发现，那材料题不正是缅甸和泰国么？突然，我明白了：那和风细雨般的语气是为了让我们更容易接纳知识；知识都在脑中。所以不用多余的教辅资料，作业上吹毛求疵则是让我们精益求精.....经历这一切，我才懂得地理老师的好。我抓紧写试卷，希望给她一个好的成绩。 经历了，我才懂得地理老师的良苦用心；而也是她，让我不用经历挫折便能懂得知识，我总是看到她不好的一面，却忽略了她的优点。如果再经历一次，我一定会转变我的态度，与她好好相处。 挥手自兹去 九（1）班黎沁凝 又看到熟悉的高而松散的丸子头，苗条挺拔的身材，敏锐而亮的大眼睛，我脱口而出：“韩老师好！”她提着手袋脸上带笑，几句寒暄中我竟错觉回到了两年前。 那是一个格外舒服的早上，我认识了她——我的英语老师。在我印象中她一开始就是个“狠角色”。几乎所有的老师开学第一课都是冗长的自我介绍，只有她简短介绍自己，简单分析形势后便“单刀直入”开始了课程。 她曾说过：“我这个人，从不拖堂。”在她任教的两年里也半分不假。每回下课前三分钟她便开始收拾手袋，颇有“蓄势待发”的意味，下课铃一响，她便跨开长而纤细的腿大步走出教室，似乎一刻也不想多留。记得有一回她在班上大声“宣告”道：“我下班之后消息一概不回，也别打电话给我，还有家长也别来加我微信……”话虽这么说，但她该讲的重点拎清了讲，该测得模块也毫不含糊。 别看她一副“遗世独立”的样子，但对学生的关心和负责并不比班主任少半分。 初二有一段时间我的学习状态特别差，态度尤其散漫，老师明里暗里提醒了多次，可我状态依旧，成绩也不可避免了下滑。终于有一节课她看不下去了，点我起来报作业答案，那我哪认真做了呀，选择题全都乱蒙一气，现场改也来不及。她早已猜到我的情况，打断我的欲言又止，说：“我诅咒你，你这次期中肯定考不好……”本意是激励我，话都已经说到这个份上，就是下了最后通牒，逼我一把。但鬼使神差的我就是退步了，从班级第六退到了三十一，她也说道：“有些同学啊，就是不见棺材不落泪……” 成绩出来后她私下联系了我的妈妈，妈妈接电话时脸色由客套变为凝重。后来妈妈语重心长地转述了她的话，不可否认的是她对我的肯定、鼓励和期望。我听着听着，突然热泪盈眶，我打心底里敬佩她，更感谢她对我的欣赏和尊重，一瞬间一个想法充斥了我的内心——我，想像她一样，当一个好老师！ 当然，在之后的日子里我的状态不负众望地回升了，也从三十一到了第五，没有辜负她的用心。 我似乎是楞了一下，转头看见她带笑的眼睛和肯定的眼神，我们该分开走了。“加油啊！”她说道。我挥了挥手，带着感激和怀念，道：“老师再见！” 经历了，我才懂得 九（1）班陈凯峰 刚步入初三，我在期待着新的英语老师，她缓缓地推开前门，那位小巧可爱的老师便是密斯张。 第一节英语课，气氛活跃了许多，同学们在窃窃私语，讨论着新老师。密斯张得头发不跟其它老师一样黑长直，而是一头可爱的卷发，脸上的岁月痕迹被化妆品轻轻盖上，优雅有韵味。第一堂课，老师先是做了个自我介绍，然后就唱起一首优美的歌，我们都被陶醉了。没想到我们这位可爱的老师唱没几句，突然停下来了，”扑哧“一声先笑起来，我们也被逗乐了，笑声掌声充满了整个课堂。 但美丽的老师也会有生气的一幕。每当我们班课前很吵时，她会拿出早已准备的手机，拍下我们“罪行”。吃一堑长一智，为了不想像明星见狗仔队时的那般惊慌失措，我们派出一位监察兵，一旦发现目标人物，警报响起，班上瞬间变得鸦雀无声。就这样，我们躲过了一次又一次的拍摄。 密斯张温柔，同学又不怎么听话。每当班上有吵闹声打断老师讲课时，她就会说出专属于她的名言名句：怎么这么多噪音啊！”为了着重“噪音”，老师刻意用英语“noisy”来说。每次一说完，台下就会有一些模仿者，惹得我们大笑。张老师见状皱起了眉头，但她没有大发雷霆，反而会讲笑话缓解气氛，这才继续讲课。 大家做题时，密斯张每每会绕道过来看我，她身上的那淡淡的香水味，就会提前告诉我，老师快到我身旁了。这时的我假装镇静，但手心早已沁出了汗珠。眼尖的老师发现我的错误后，在讲评时也重点提出。我常会羞涩地低下头，脸上发热。起初，我以为是老师针对我，后来就在这一次又一次的重复后，我的英语进步了。在家中打开“一起作业”时，发现老师在给我作业中留下鼓励的评语，我仿佛吃下了一颗糖，在这颗糖的催化下，缓缓的融化了我的不安。 经历了，才懂得感恩。今后在遇到难题想放弃时，就会想起密斯张那淡淡的香水味，还有那一句句的鼓励，如一颗颗糖，让我勇敢地面对困难，解决问题。 感恩初三的经历，有这么一位可爱而又尊敬的老师，让我懂得生活的美好。 她让我与以往不一样 九（1）班郭芷辰 由初见到相熟，转眼间我与她已相识了一年多，在这段美好的时光里，我渐渐发现自已在不断改变、不断进步。她，让我与以往不一样…… 她就是我的物理老师。初次见面，我便对她的认真和严谨刮目相看，那天做实验时，实验结果与理论数值有偏差，最终的结论也不一样，她看了看结果，认真地告诉我们：“物理是一门精密的学科，做实验时必须实事求是，即使是有较大误差，也不能篡改数据，无论是计算还是实验，都不允许有丝毫的差错，甚至是一个小数点、一个单位都必须严格按照要求，这是理科所必需的严谨性、真实性！”一次下课，我偶然间看见了她的教案，上面密密麻麻全是上课的内容，一字不差，那本教案也“历经沧桑”，翻过的痕迹清晰可见——这是准备了多长时间、练习了多少个昼夜才能讲出这样清晰易懂的课啊！我体会到了她的认真与细致，她工作的严谨与负责。从那以后，我每节课都全神贯注地听讲，没有丝毫的走神。是她的认真，让我与以往不一样了。 作为一名老师，她留给我的印象并不是想象中那样严肃和严厉，恰恰相反，她在我心目中却是漂亮、可爱、天真的形象。仍记得第一堂课，我本以为教物理的会是一个拘谨又刻板的老头，可当她走进来时，我一时快乐与惊喜交加，从那时起，她清透的瞳仁、白净的面容和微笑时的眉眼弯弯就深深地印在了我的脑海中。和她相处久了，也越能发现她认真之外天真可爱的一面，她有时上课时抛出一个小笑话，还没等我们反应过来，她自己就先笑了起来，我们大家见状，竟也都不明所以地跟着她笑了，那时的她，笑起来就如夜空中的繁星，闪烁着清水般的光芒……遇到她后，我才发现，原来成年人的世界并非只有拘束和谨慎，他们也有我们不知道的个性一面。我渐渐地放开来，更多地与各种人相处，也在这过程中学到了更多……是她，让我与以往不一样了。 我曾经怎么也做不到上课专注，我曾经小心翼翼又腼腆胆怯，我曾经以为大人的世界严谨又拘束……但是，遇到她以后，我努力向她的认真看齐，做事开始学会细致和严谨；我看到了她可爱的一面，学会了在繁忙的快节奏生活中保持一份纯真和快乐……感谢她，让我与以往不一样！ 在岁月的堤岸慢慢行走 九（1）班余若臻 第一次见到她，是在初三刚开学时。刚开学，我看向课表上的名字，“化学”二字下面赫然出现三个字--“陈素素”，我想，这应该就是我们的新老师了吧。素素，朴素典雅，与世无争，这便是在我见到她之前对她的全部印象。 第一次化学课那天，她推门而入，抱着一整箱实验器具，显得有些吃力。她穿着一身鹅蛋黄颜色的长裙，十分瘦小，不长不短浅棕色的长发随意披在肩头，发尾稍微卷起，脸颊上两个小酒窝更显俏皮，像从画中走出的女子。 果然是朴素典雅，我看着讲台上的她出了神，随之带来的是对化学这门学科的极大兴趣，即使我对“化学”二字还一知半解。她十分幽默风趣。在讲“水的组成”这一课时，为了能让我们更好了解水分子的结构，她拿着三个大小不一的圆磁摆在黑板上，“来，你们看，这里有两个氢离子，一个氧离子，它们组合在一起就成了米棋头，对不对？这就是水分子啦。”又比如有一道她讲过很多遍的题目还有同学错，那么上课时，她一定会满面愁容地指着作业说“哇，你们有些人也真是，怎么这么可爱呢，要让你写离子结构示意图，怎么就写个数字呢，下次再错要打屁屁哦。”瞬间引起台下一阵欢笑，即便枯燥无味的化学课，她都能娓娓道来，似乎在讲故事一样。讲到要点时，她立刻提高音量“抬头看一看来，注意一下元素的概念，很容易考选择题的哦！谁下次错这种题目就面壁思过！” 她陪着我们走过了一段适应化学学科的日子，未来半年里也将会陪伴着我们一起走过。 “热爱生活”的态度便是我对她最深刻的印象了。她的朋友圈不缺美食与美景，更不缺好书、好电影的分享，每每看到那些温暖的句子，隔着屏幕，都可以感受到她的积极阳光，每每想到她对生活积极的态度，让我也深受感染和鼓舞。她还真不怎么像一名化学老师啊！ 在沉闷的初三生活中，学习压力大，她用轻松的教学方式让我们体会到化学的魅力；她用生活经验让我们明白，在学习的岁月中没有速成，更多的是慢慢积累和对知识永无止境的追求；她以淡雅的生活态度让我们学会在聒噪的环境中学会安静思考、认识自己。 就是这样一位可爱的老师，从学习到生活一直指导、陪伴着我们。她陪着我们在岁月的堤岸慢慢行走……. 一次相逢一次暖 九（1）班吴卓玟 在这漠长的人生途中，经历过的事就像戈壁中无边际的路，深不可测。在这其中遇到的人就会是“久旱逢甘露”那样让人心一暖。 刚进初中，拿到历史课本的那一刻起就注定了我与历史的命运。依稀记得七上课本封面是一个古色作为陪葬品的兵马俑，周围用死灰一般的颜色填充。冷漠、古板，这是与我色彩斑斓12岁少年不相近、相排斥的颜色。 初次相适竞不如预期那样“如逢甘露”。 教室的门被推开，过来的是一手拿书，另一只手吊着串钥匙的女老师—我们的历史老师余老师。一只手上的钥匙转得叮铛响，而另一只手上只有一本薄薄的历史书与硬盘。人的进化和早期奴隶社会是主要内容，我仍认为这位老师不会让我们轻松走进历史大门的。却没有想到，单是工具的进化就让我们浮想联翩。“大家想，人是有欲望的生物，单单只是用低下工具去生产，去打猎那是满足不了的，所以有了工具的进步。一开始，人们只是简单用天然削尖的石头打磨一下，你以为这就进步了？那你是对人的智慧没有了解。”这句话引得哄堂大笑，这简单一句话把易错点总结了出来又让我们听了觉得有趣。 后来讲到唐太宗、宋高祖、文天祥，四大发明都会为我们深挖人物背景与历史发展必然因素。又讲到近代中国人民奋斗与屈辱必然因素。又讲到近代中国人民的奋斗与屈辱历史时，又不失对历史的严肃与认真。一次次与历史这门丰富的学科相遇、碰撞，总会擦出不一样的火花。历史不是一开始那样认为的无味与空洞，而是以史为鉴，立足现在与未来，树立理想联系社会的学科。 八下授课，正值疫情期间，讲到中国梦内涵时，余老师有句话让我印象深刻。当课件上出现中国梦时，她用轻快的语气，但屏幕前的她又仿佛面对面教导我们：“中国梦就是国家富强，民族振兴、人民幸福，现在国家已经发展起来了，我们人民群众包括我的幸福就靠在座各位不懈努力创造出来啊！”虽是不经意的一句话，但掷地有声，一字一句皆为道理。让我更坚定了学习历史的信念：学习历史，面向未来。 一次又一次与历史相逢，时时刻刻提示我前进方向。余老师虽不教导我们了，可那微笑面孔铭记心间，薄薄历史书也变得活灵活现，就是沙漠戈壁中的一缕甘泉，让我每次与它相逢，心头一暖。 一次相逢一次暖 九（1）班张杰茜 徐老师是我们班原来的体育老师，尽管她现在不教我们班了。每次的遇见都会给我带来暖意，温暖着我的心。 初次遇见是在一个风和日丽的下午，由于小学的体育课十分轻松，老师和蔼可亲，使我仍然天真地认为初中体育课也是如此。当徐老师走向我们班时，我惊呆了，老师脸上没有和蔼，没有微笑，只有一副冷漠的脸。让我不禁联想到一个词——高冷。当她介绍自己时，我心想，人如其脸，由内而外都是高冷的。上课一定也很严厉，果然如此。 在几次上课时我和我的好朋友快乐地聊天，老师冷着一张脸，毫不留情地把我和朋友分开了。我心中十分气愤，真是高冷！内心也像石头一样。带着初印象，我过完了初一，迎来了寒假。再次相遇。我已经初二了，即将迎来开学的体育考试。由于一个寒假的松懈，我开始着急了。一心想拿满分。便放下心中的偏见和我的朋友们一起找徐老师询问提高速度的方法。老师看见我并没有上课的那副严厉的样子。从起跑动作到跑步步伐，再到跑步速度和跑步时间，一一为我们耐心地做了讲解。我心中对老师的不满之情，本来坚如磐石，而如今却动摇起来。在和老师道别后，我心中想到，原来老师也不是我想像那么冷酷无情的人！原来一点也不高冷。她原来也十分有耐心、十分负责。就在老师这一句句教导的话中，我的内心感受到了一阵暖意。跟着老师说的步骤进行操练后，我的成绩从摇摆不定，变得稳定下来。这多亏了徐老师的谆谆教诲。 记得有一次我们班进行体育考试，我在一边帮老师登着成绩，浑然不知我已被好友“抛弃”了！当老师的口哨响起后，我四处张望，发现朋友们都在考试的队伍当中。我有点慌了，赶快告诉了老师，全班就自己没考试了，老师回过头来看了我一眼。竟然用温柔的语气和我说道：“没事，你的成绩很好，不考也没事。”于是我继续帮忙登成绩。下课后我和朋友说这件事，才发觉自己是两年中唯一、一个被老师设特权没参考的人。一想到这，我的心中就像灌满热水。在那个寒冷的下午，悄悄的温暖着我。 如今我已经初三了，徐老师已经不再教我们班。但有时上体育课也会看见老师偷偷关注着我们，我心中就会浮起一股暖意。每一次的遇见，老师总会给我带来不一样的地方。让我逐渐明白老师，感受到一阵阵的暖。而这一次次的暖，都是发自内心的！ 他让我与以往不一样 九（1）班林建濠 金轮的九月让我踏入了桂中的校门，时间悄悄地流逝，不知不觉已经过去了两年，身边的各种各样的人和物都了解得一清二楚。让我熟悉的不能再熟悉。直到来他的出现…… 开学的第一节体育课，对体育课厌倦的我正静静地等待着他的出现，感觉体育这门科目很死板，很无趣，缺少着一点激情，窗边划过一道身影，当他把脚迈入教室时，让我顿时一惊，差点从椅子上摔下来。向我们迎面走来的却是一位上了年纪的老师，他大步走上讲台，在讲台上翻找着粉笔，在黑板上边写边说道：“嗨！大家好，从今起我就是你们男生的新体育老师了，以后的日子会吃不少苦头哦！”说完，他便把自己的名字写在了黑板上，他姓叶，我们叫他叶老师，但我们比较喜欢叫他叶老头。 他长得不高，中规中矩，有着一双深邃坚定的眼神，像两颗黑宝石一样，一个不大不小的鼻子和一对机敏的耳朵，就是这样一位普普通通的老教师，让我迷上了这门科目，别看他年纪已经很老了，但他的精力和活力仍然很旺盛，不输于任何一个年轻教师，像一个老顽童一样，他说话是很有力，也很严肃，经常训斥我们，但他在下课时常常与我们互动，开得起玩笑，也会讲一些粤语逗逗我们开心，感到很亲切。他对班上比较胖的人也是很照顾。不会置之不管，非常敬业，还会给他们取外号“肥仔一号”“肥仔二号”“肥仔三号”等等，好玩极了。让我对这门科目有了全新的认识，全新的体验。 在课上，他总是让我们叫苦连天，但也会很幸福。在炎炎的夏日中，他让我们在草地上练习着“踩单车”，这个让我们全班痛苦不堪，全身麻木的动作。他总会把手背在后面，慢悠悠的走着说，“你们做的好一点啊，要不然我打的还有我这个脚踢到哪里，我可不管的。”他用那犀利的眼光扫视着我们。看到同学把脚放了下来，他见，连忙走过去，用脚踢了踢他的屁股说，“快点啊，肥仔，别偷懒！”那位同学只好慢慢地把脚抬起来，继续做，难受极了。 我曾经对这门科目有所厌倦，但它的出现却改变了我的看法，让我慢慢迷路，无法回头，他让我与以往不一样。让我不断的进步，让我将鼓励化为动力，让我前进。 她让我与以往不一样 林增鹏九（1）班 人的一生长路漫漫，会遇到很多困难，也会遇到很多人，但总有些人在我们成长中留下痕迹，让我们逐渐成长，让我们与以往不一样。她，就是我的班主任兼数学老师——张海芳。 随着“嗒嗒嗒”脚步声的到来，她走入教室。当我看到她的第一眼时，我就已经很肯定“我不喜欢她”。她戴着一副黑色的方框眼镜，板着一副方方正正的脸。待她一说话，我才知我的噩梦到来了。她的条条框框特别多，也许是人也长的“正”，做事也正。开学第一天，我就因为在教室里喝奶违反班规，被奖励了“大礼包”。我的脾气也很冲，我还与她闹过矛盾，看着她气得苍白的脸，失望的眼神，我没有丝毫悔意，甚至在心里默默骂着“这么倒霉又摊上一个‘老家伙’，脾气跟吃了炸药似的。”至此，我也与她结缘，每周或是迟到，或是听讲不专心，或是其他…… 然而，时间一点一滴地过去，我也开始发觉我们之间关系在变化…… 在课堂上，我还是挺服她的。首先她在工作上是一丝不苟的。随着腰间的“小蜜蜂”响起，她就会手持她的“利器”——三角板走上讲台。每当她要画图时，都会拿上她的三角尺，把每一条线划得又直又长。为了保证图像的准确性，她会把每一笔、每一划都做到极致。有一次，一个几何图形划得有些倾斜，她也是抹掉，从头来过。她对我们作业的要求也很高，就算是一个“解”“如图所示”“答”都要与你追根到底。有一次考试，我们都考得很好，就是因为在这些“细节”上，其他班的学生都失分的多，我们却一个都没丢分。 她的课也十分讲究效率。她会把每节课中每一分每一秒都利用在教学中，并且她讲的题没有一道题是没用的，都是典型例子，而且可以推出许多变形题目。她把每一道题的每一种方法都研究透了，目的就是为了灵活做题。有时因为错了一个知识点，而让我们举一反三，讲究的是“精”和“熟”。每次周测、单元测、专项测、大考都会做一个细致的分析，把数据分析到位。在她的“压迫”下，我也不负众望，开始进步，由五六十的成绩硬生生提到了八十多分。我这才明白了付出与收获是成正比的。我也渐渐明白她的“正”。虽然现在的我还是时不时接受她的“大礼包”，但我不再顶撞她，我也变了，脾气也与以往不一样了。 以前，我抱怨过她严格，条条框框多，也与她争吵了挺多次的。但现在我对她更多的是感激和敬佩。她的“正”，她的“条条框框”，她的“一丝不苟”“精益求精”，让我与以往不同，让我懂得了她的用心良苦。 经历了，我才懂得 九（1）班李宜 岁月如梭，仿佛一眨眼的功夫，两年就悄悄溜走了。沉重的压力让人喘不过气来，但在恍惚间，偶尔还会想起韩老师在课堂上的身影。 第一次见到她，她就戴着玫红色的眼镜，一头披肩的卷发被扎起，白色的衬衫与贴身的牛仔裤更显出她的瘦削与威严。我在心底暗暗叫苦：这三年的日子怕是不好过了！她的语速不快，但话中的“小测”，“听写”等词却已经让我心跳加速，从此对她的惧怕都多了三分。相处一段时间后，我对她的看法才有所改观。先不说突然袭击的阅读小测，她的课文抽背与提问就让我寝食难安了。她在台上一动不动，脸色波澜不惊，仿佛在说吃饭喝水那样的小事，但在我眼中却是天大的事。为了克服紧张，我只好把课文翻来覆去地背，可被提问时心里还是又怕又紧张。因为哪怕是一点小错，都可能要因此写上几十遍的罚抄，被罚时心里也会生出几分怨气，但是经历这些后，也明白了她这一切是为我们好。 她也有幽默可爱的一面。她总会警戒我们“小学的老本总会吃完的”，“贝多芬，背了就多分”，考试失利时她会说“阴沟里翻船”，前排的人答不出问题时她又会说“近水楼台先得月”。有人文不对题的时候她说“滑西瓜皮滑到美国去了”，有人读英语不标准时她会说“美国南部乡村口音”……听见这些话，总有同学会捂着嘴偷偷笑几声，只有上过她的课的人，才懂得这当中的风趣。 她也有温和慈祥的一面。网课后复学的那一个月，我对英语怠慢了许多，在一次写作中，恶果终于显现，我连续犯下几个拼写错误，得到有史以来的作文最低分。我感觉既自责又不甘，突然间得到她要单独跟我谈话的消息，恐惧就代替了这些情感。上楼时仿佛能听见自己“砰砰”的心跳声，以为自己要挨一顿骂，没想到她看见我时却给了我如春风细雨般的教诲。她把我带到办公室外的走廊，午后的阳光洒在地面，映照出她认真平和的面孔。她提醒我：“要及时调整学习态度，不要等成绩掉到无法挽回的时候才开始醒悟，不要得意于掌握课本，要主动去探求更多的知识，这样才能不断进步。”听完后，我觉得心里暖洋洋的，掺杂着些许感动，这也成为我日后努力学习英语的动力之一。经历了，我才懂得当下的美好， 她还教我们时只会埋怨作业的量大，她离开后。我才怀念她的谆谆教诲，她的严厉的爱与关怀。但我明白，无论过了多久，她的教诲和鼓励仍会是我人生道路上的不灭明灯，在黑暗中指引我前行。 在岁月的堤岸慢慢行走 九（1）班何佳轩 岁月就像一条永无止息的长河，而我们，就是在堤岸上行走的路人。行走中，和一些曾经的陌生人相遇，特别是她，让我的旅途与众不同。 “嗒嗒嗒”，随着一阵急促的高跟鞋声，一个迅捷的身影从窗口闪过，转眼间就出现在教室门口。她个子很高，但身材很苗条，耳朵上带着一对亮闪闪的耳钉。嘴唇上涂抹着粉红色口红，大大的深黑色如葡萄般深遂的眼睛，这一切让她浑身散发出了与众不同的魅力。有着这般美貌的，就是我们的语文老师----李健。在那一天，李老师的面容祥和，说话语气平缓而轻柔，整个人看起来很是温柔，我有一瞬间被她迷失的感觉。 经过一段时间，才发现李老师其实十分严厉。记得初一时，一位同学在默写时作弊，李老师发现后，本来的晴空万里立马变成了黑云压顶，就好似暴风雨来临一般。只见李老师眼睛一瞪，眉头一皱，就开始对那位同学进行严厉的批评教育。我们在这一边，惊得瑟瑟发抖，大气不敢出。从此，李老师的声音就被仿佛融入了一股魔力，只要她一开口说话，全班没有一个同学敢吱半声。而我，也不例外，取而代之的是语文课上开始变得十分专注，一直紧跟着她的节奏，生怕掉了队，再也追不上去。我的语文成绩也得到质的提高。 李老师虽然严厉，但又有不失温柔，体贴的一面。我的作文一直很不理想，严重拖我语文成绩的后腿。有一次，李老师在课间操期间叫住了我，让我到她办公室一趟。起初我很害怕，内心异常抗拒，担心自己因作文不过关而被批评。揣着一颗忐忑不安的心，我小心翼翼的，迈着铅一样的步子走到了她办公室。让我想不到的是，李老师很是和蔼可亲的看着我，那眼神就如母亲对自己孩子那般。她让我走到她身边，从作文堆中翻出了我的作文纸，语气平和的说“你的这篇文章细节描写太少，立意太浅，但整体的构思和选材都不错，进步的空间很大，要多加修改”。说罢，拿起放在旁边的一支红笔，熟练而迅速的圈出了我作文中有待改进的地方，并写下了让我修改的思路。那一刻，我内心不再忐忑，而是充满了敬佩和感动，她一定是非常认真的看了我的作文，才能给出这么好的建议给我。李老师，原来您的眼中不仅有严厉，更有星辰大海和万里的曙光。 回家后，我和妈妈聊起了李老师，妈妈语重心长的说“孩子，你要懂得感恩，感恩对你严厉，高标准要求的老师，她是一位多么优秀而又极度负责任的好老师，她这样，还不是为了你好，为了你们这群孩子好呀！”我恍然大悟：是呀，如果没有李老师，我的语文成绩谈何提高？从此后，曾经的难题不再那么难了，自认为如此多的作业写起来也没有那么多了，难肯的背诵也没那么难背了。这一切一切的进步，原来都源于李老师平时润物细无声的教导呀！ 在岁月长河的堤岸走过，遇上李老师，让我学会了放慢脚步，欣赏鸟语花香，发现生活的点滴美好，让我的生命变得不再单调，而是丰富多彩。