实例剖析深度对话——句容市幼儿园“项目课程”经验交流分享活动

晓晓晓雯啊

为了更好地贯彻《3- -6 岁儿童学习与发展指南》精神，推进幼儿园课程建设，不断优化幼儿园课程，提升幼儿园保教质量。11月26日由句容市教育局学前科主办、句容市郭庄镇中心幼儿园承办开展了幼儿园“项目活动”经验交流分享活动。 本次活动通过现场观摩、经验分享、专家点评与座谈的环节依次展开。江苏省第二师范学院周欣教授、市教育局学前科及各园园长、骨干教师共60余人参加了活动。 一、聚焦现场，关注课程面貌 在郭幼的日子里冬风细雨花香树木色彩相映儿童本真灵动一切都是自然的、开放的成长，无时无刻不在发生更新教育理念彰显儿童立场呈现课程面貌让课程游戏化成为教育向上的阶梯以自己真实的模样实现美好的愿景 二、汇报交流，分享课程智慧 　　随后郭幼的三位老师分别以《软硬对对碰》、《足球对抗赛》、《在温度中教研探寻有深度的学习》为题进行了分享，多角度地展现了该园主题式探究课程、项目课程及园所做法与经验。 　　张子姗老师的主题探究式课程《软硬对对碰》，用“猜想——实验——验证”的模式围绕软硬话题不断深入研究，孩子们从发现物体的软硬性质到尝试利用各种方法改变物体的软硬形态，解决了教室中潜藏硬物的安全隐患。本课程以孩子的兴趣为基础，以具体问题为导入，发展了孩子的科探能力。 　　赵晓雯老师的项目课程《⚽足球对抗赛》，始终贯穿“孩子为课程的主人翁”精神，以足球对抗赛项目为任务，引导孩子从赛前准备、赛中体悟、赛后反思，不断发现问题、解决问题，自筹自赛。孩子以调查思考岗位分工、以公投决定材料的投放和规则的制定，以逻辑推理验证足球场地规划。整个项目的开展，既发展了孩子的科探能力，内化了永不言弃的竞技体育精神，又深化了从班级小集体——幼儿园大集体的集体精神，将自主与民主的使用权落实到每一位孩子身上。 　　杨婷副园长分别从有温度的教研、有意义的环境、有深度的学习三方面介绍了园所做法及经验，以“自省——探寻——改变”的方式将往昔和今日对比，以实例展示园所课程的建设、环境的打造，不断地深化了幼儿是课程的主导，是环境的主人的理念。 三、总结部署，展望课程美景 　　二师院周欣教授根据以上分享进行了现场点评，随后围绕“为什么要开展项目课程？”“如何开展项目课程？”“主题课程和项目课程的区别在哪里？”三个问题指出了项目课程对幼儿发展具有重要意义，并对幼儿园项目课程发展指出了方向，为在场教师项目课程研究进行指导。最后将理论转换为实践，用实例向我们阐述了项目课程的建设。 　　本次研讨会既有实践现场的观摩，又有理论层面的云集；既有课程问题的剖析，又有项目经验的分享，既有过去的总结回顾，又有未来的美好展望。 小路上我们在走细雨里我们在走默默地我们在走缓缓地我们在走时光飞逝间在课程游戏化的道路上我们已走过了一程又一程