课堂展风采,评优促成长——曲江第十小学校级评优课纪实

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<p>  为进一步推进课堂教学改革,促进教师业务水平与教学能力的提高,同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台,促进教师的专业成长。我校开展评优课比赛,以赛促学、以赛促优,培养骨干教师,达到互相学习,共同进步,全面提高课堂教学水平的目的。</p> <p>  参赛教师教态沉稳大方,语言流畅利索, 教学中巧妙点拨,相机引导,层层深入,不断唤起学生的求知欲望,使学生能全身心地投入到学习活动中。真正实现了学生动起来,课堂活起来。</p> 综合组 <p>  张一帆老师执教的是美术课《百变团花》,张老师课前准备充分,流程完善,学生作品完成程度高。整节课上,以自己的教学风格营造了一个和谐的课堂氛围,让人感受到亲切、自然。</p> <p>  刘倩老师执教的是三年级英语上册&nbsp; Unit 4 we love animals。刘老师教态自然、语调亲切,并能不断地鼓励学生,给学生以勇气。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推动了知识的掌握和智力的发展,达到了较好的教学效果。无论是课件,还是板书,我们不难发现,刘老师都花了一番心思。</p><p>&nbsp;</p> 语文组 <p>  王佳老师执教的是《画》,通过多种途径帮助学生识字。如在看图中识字,在表演中识字等,让识字自然地与阅读、看图、想象、游戏整合在一起,激发学生的识字热情,让识字变得更轻松,更有实效。在反复诵读和体验中感知文本意境,进而感受文本语言的特点和魅力。</p> <p>  王琼老师执教的是《夜宿山寺》,整首诗围绕山寺“高”的特点展开教学。王老师教态自然大方,语言富有感染力,与学生亲切的融为一体。教学中,以孩子们熟悉的古诗巧妙导入,不但符合二年级学生的学情特点,还激发了孩子们学习古诗的兴趣。识字教学中,注重学习方法的指导,体现了以学生为主体的设计思路。</p> <p>  袁华老师执教的是《饮湖上初晴后雨》,袁老师课堂重难点突出,课件制作精美,教师能引导学生在课文中发挥想象。朗读训练非常扎实,注重细节,注重学习方法的渗透。并且以文带文,有效组织教学。</p> <p>  余娟老师执教的是《凉州词》,这是部编版四年级语文上册的一首边塞诗,让我们感受到边关将士慷慨激昂、视死如归的英雄气概。余老师课堂上注重学生的朗读,学习古诗方法的运用,读写结合将课堂习得用文字展现出来,加深学生对文本的体会。整堂课环节完整,有理有序。</p> <p>  姚楠老师执教的是《枫桥夜泊》,整堂课以“愁”字为情感主线,通过配乐现代散文的独特方式带领学生学习古诗,入情入境。在姚老师的课堂上,孩子们仿佛置身姑苏城中,聆听到了远处寒山寺传来的悠远沉重的钟声,同时也更深刻地体会到了作者张继的愁绪。</p> <p>  王宁老师执教的《书戴嵩画牛》是部编版六年级上册的一篇文言文。 通过课堂教学,我们可以看出王老师在备课时能关注学生学情,设定教学目标。课堂上,王老师紧紧围绕教学目标用一条主线展开教学,即“读得清楚——说得生动——品得有位”。教学层次清晰,环环相扣,由浅入深,既符合学生的认知特点,又突出了本课的教学重点。 王老师用她亲切的语言、独特的教学风格和科学高效的教学方法完美地诠释了教与学的统一,给我们展现了一堂充满灵动的课堂。</p> 数学组 <p>  贺少娜老师精心准备的研学单,充满关怀的引导与鼓励,紧凑有序的课堂,令同学们积极开动脑筋,大胆尝试。贺老师极具亲和力的语言,拉近了师生间的距离;在教学过程中留给孩子充分的思考、讨论时间,让孩子体验知识形成的全过程,真正成为了课堂的主人。整节课不仅注重了学生思维能力的培养和数学思想的渗透,还对学生进行了数学文化的传承和熏陶。</p> <p>  吕蒙老师在《数图形中的学问》一课中,结合“鼹鼠钻洞”与“菜地旅行”两个有趣的问题情境,由简单到复杂地引导学生经历不重复、不遗漏的数图形的过程。课堂中全体同学参与了课堂学习,认真听讲,主动交流,积极发言,变被动学习为主动学习。</p> <p>  刘瑞香老师执教的《左右》这节课,引导学生充分认识体验“左”和“右”。通过游戏的形式,让学生在玩中学、在乐中悟,体会到生活中处处有数学。引导学生讨论交流,让学生在轻松愉快的学习氛围中,理解和掌握左右的位置关系,体会左右的相对性,准确的用左右来描述物体所处的位置,体会数学与生活的密切联系,逐步发展空间观念。课堂上并没有局限于书本,而是从学生的实际出发展开教学,关注学生已有的生活经验,注重学生对知识的体验。</p> <p>  我校邀请各学科专家:曲江一小英语教研组组长李蓉老师,曲江一小美术教研组组长张圣英老师,曲江一小语文教研组组长王迪老师、吴桂梅老师,数学雁塔区培训部主任单国老师来我校听课,并于课后进行评课议课。他们既肯定了教师在课堂中的闪光点,也指出了教学中需要改进的地方。教师们畅所欲言,对平时教学中遇到的问题和困惑,进行了积极热烈的探讨。</p> <p>  正所谓教然后知困,本次校级评优课不仅为教师们提供了展示自我的平台,更多的是为大家创造了相互借鉴、对照反思、取长补短的机会,在教师中形成传帮带、赶超学的浓厚氛围,为进一步提高自身教育修养和业务水平打下了坚实的基础,本次教学评优活动圆满成功!</p>

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