<p class="ql-indent-1">著名教育家陶行知先生说过：“要想学生学好，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”成为一名光荣的人民教师不是学习的结束，而是学习的开始。</p><p class="ql-indent-1">本周五的下午，我校的全体英语教师，在综合办公室一起进行学习，展开了又一次的英语教研活动。</p><p class="ql-indent-1"> 本次英语教研活动由组长付淑芬老师主备，其他教师出谋划策，充分展现了集体的智慧，为我们展示了一次高效高质量的教研活动。</p> <p class="ql-indent-1">课堂教学用语的使用是一门艺术，不仅语、数如此，英语教学中更是如此，如何通过你的教学用语让小学生能够清楚的认识到，我该做什么，如何做，这就要求教师需要合理，有效的去组织语言。</p><p class="ql-indent-1">全体老师们认真探讨、学习中！</p> <p class="ql-indent-1">各位老师针对教师教学用书中的英语教学用语，提出自己的看法。</p> <p class="ql-indent-1">创造良好的英语课堂语言氛围，是调动学生积极性、进行有效教学的必要手段。所以，教师在课堂上要尽量多讲英语，使学生们能耳濡目染，渐渐地跟随老师自然地讲英语。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">在新课改的今天，教学设计以学生为本，课堂上学生带着任务进行活动等等被我们每位教师予以充分的重视，使我们课改的重点；但是不是我们所谈热点的课堂用语在课堂上也是很重要的。课堂用语是英语课堂上教师最基本的功底。</p><p class="ql-indent-1">语言飞速发展的今天，很多不太规范的语言但是能够交流被很多人接受。但是最为语言的教授者、传播者，课堂用语的规范性显得尤为重要。课堂用语不仅是教师完成特定的教育、教学任务的主要工具。叙述、讲解知识，组织教学活动；开发智力、感染情绪，对学生进行思想教育。更是学生最大、最可靠的英语输入来源。它既是一种工作手段，也是对学生进行听力和口语训练的内容和方式。教师使学生直接模仿的对象，教师的语言无时无刻不为学生起着模范的作用。</p> <p class="ql-indent-1">各位英语老师们，认真在书上做批注。</p> <p class="ql-indent-1">各位老师，对通俗易懂且总结性强的语句进行了朗读以及练习。</p> <p class="ql-indent-1">大家认真的样子最美丽！</p> <p class="ql-indent-1">最后，大家进行了总结，课堂用语要具备以下特点：</p><p class="ql-indent-1">1．规范性：语音语调准确，用词准确。</p><p class="ql-indent-1">2．简洁性：简单明了，能够清晰的表意。</p><p class="ql-indent-1">3．可接受性：符合学生的年龄特点，学生易于接受，容易理解含义。</p><p class="ql-indent-1">4．启发性：课堂用语要留白，给学生留有思考的空间，促进学生的思维的发展。</p><p class="ql-indent-1">5．激励性：对学生课堂上的表现要有个性化的评价，激励学生在课堂上体验到成功，建立自信。</p><p class="ql-indent-1">6．生动性：教师的语言要抑扬顿挫，能够调动学生的情趣，推动课堂的顺利完成教学任务。</p> <p class="ql-indent-1">随后，各老师针对今天的教研活动，写下了自己的总结。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">以下是各位英语老师们的总结。</p> 大家收获满满！ <p class="ql-indent-1">教师之间的思维碰撞、思想交汇能够让教研的价值得到充分展现，教研时的成果分享、交流也将进一步推动教师的专业成长，让教师在研中学，在研中收获，在研中提升。</p><p class="ql-indent-1">有“研”语的芳华，沉香流年。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”新的起点永远在脚下，新的旅程一直在出发，凝心聚力，教研没有终点，教师们的学习也没有止境，我们一直在路上！</p><p><br></p>