以教研促成长－记第六中学小学数学教研活动

一纸水与青

冬爷爷匆匆地接了秋姑娘的班，来到了我们身边，它带来了凛冽的寒风，带来了枯枝凝寒的景象，让我们感觉到冬天来了。 在这样小雨绵绵，雾气氤氲的冬日午后，第六中学小学部全体数学老师齐聚学校录播教室，又一次开展了有意义的数学教研活动。 这次活动王宏梅老师通过精心准备，大胆地展示了自己的数学课堂教学风采，为我们呈现了一堂生动活泼的数学课。 本节课《用字母表示数》采用多样化的学习方式，坚持新课改理念，面向全体学生，开展小组合作探究，相信学生，让学生成为课堂的主体。 　　这节课以失物招领导入，有效激发学生兴趣，启迪学生思维。运用身边的数学素材，以及生活中的WC，CCTV，KFC等，还有熟悉的扑克牌中的9，10，J，Q，K，引出用字母表示数的必要性、概括性、普遍性。然后将扑克牌排序，又为学习新课做好铺垫，可谓“一举两得”。 在探究新知环节中重视学生的知识基础与主体地位相结合，进行了数学思想的渗透。用课件展示摆出三角形需要的小棒根数，让学生在观察的过程中，不仅体会用字母可以表示数，还可以用字母表示数量。同时再说到家人的年龄，让学生讨论，使学生充分发挥了学生的主体地位，在具体情况中再次感觉用字母表示数的必要性。 期间，还插入游戏活动，贯穿课堂，符合学生的认知规律，有效巩固所学知识，提高学习兴趣，将课堂氛围引入高潮，真正的达到在学中游戏，在游戏中学。 在练习中，更是处处体现了用字母表示数，利用学过的数学公式来总结本节课。 整节课，王老师思路清晰，重心明确，每个设计环节都充分调动了学生学习的积极性，课堂氛围把握的非常好，值得我们学习。 　　数学组的老师们更是积极参与，认真听课，做好记录，生怕错过了某个精彩的瞬间。瞧！认真的人们多美啊！ 　　课后我们对王宏梅老师的数学课进行了评课。首先任童老师发言，她认为：通过失物招领和情景导入，让学生意识到字母在生活中处处可见。王老师语言精练，通过提出摆三角形的小棒与三角形的个数关系的问题，循循善诱，学生回答出倍数关系，让学生体会用字母表示数的概括性和简洁性。 　　然后，陶友兵老师发言并提出建议：含有字母的乘法式子简写这部分内容可以自学课本。小组探究应放在复杂题中。 　　紧接着，谢发英老师、陈学斌老师和谢兆祥老师就这次听课分别发言，主要概括为以下几点：一、课前活动，王老师用才艺展示的方式，把学生的思维推到班级中来，拉近了师生之间的距离。二、紧密联系实际生活，老师和学生都处在一种民主、和谐的学习氛围中。三、探究新知环节，重视学生的自主与合作，讨论与交流的学习，练习设计形式多样、灵活。四、巩固以前所学的运算规律，举例说明，在练习中处处体现了用字母表示数。 　　最后，教研组组长张文静老师围绕本节课进行了总结：亮点很多，如果节奏放慢一些，留给学生思考的时间多一些会更好。 　　经历了今天的这次听评课，不由地想到周校长对大家的期盼，她曾说：“我校每周开展的公开课教研活动是一项教学常规工作，也是教师们取长补短、互相学习的平台，更是每一位教师扬帆启航的大舞台。希望授课教师在磨课的历练中快速成长起来！”      一次次的教研活动，增强了同事间的凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师们的专业成长，为进一步提升我校教学质量奠定了坚实的基础。