“高效课堂 多彩校园”乌市第54中学2020年教科研月

54中教研

学生

老师

教研组

教学

知识

课堂

点评

教师

环节

整堂

优青汇报课

2020年教科研月我校开展了以“高效课堂，多彩校园”为主题的系列教学活动。接下来，为大家呈现我校优秀青年教师课堂风采的掠影！

语文教研组长周末点评：

金晨老师的优青展示课拉开了咱们学校教研月听评课活动的帷幕。金晨老师的课绝对具备了一节展示课该有的样子。无论从教学环节设计，教材挖掘深度，还是从带动学生思考，掌控课堂的能力，包括上课过程中的仪态和语言都能看出，金晨老师的用心和打磨良久的痕迹。在评课过程中，同为初中老师的同仁们表示，听完金晨的课，收获很多，甚至，可以直接拿来做范本。当然，每一节精心准备的课都带有遗憾的美。金晨老师的课堂环节中，缺少学生自主讨论的环节，学生自己思考的时间也有不足，但瑕不掩瑜，我们全组认为，金晨老师的这节课是成功的，是值得全组老师学习的。

数学教研组长王洪兵点评：

青出于蓝而胜于蓝。雷梦瑶老师（解一元一次方程）评课。本节课从教学目标，知识衔接，例题练习选取，数学应用问题解决都展示很好。

1.老师对知识的梳理注重过程，使学生思路非常清晰，注重数学文字语言与符号语言转化，突出学生对式的认识。
2.学生对学习内容的理解非常清晰，重点把握准确，得益于教师复习回顾设置，知识讲解启发得当。
3.精选例题，涉及知识面广泛，知识学习目的性强，培养思维全面性。
4.学生课堂听讲习惯培养的好，积极思考，训练有素，学习兴趣高，教学目标达成好。
5.对学生的关注度较高。强调细节，规范书写，习惯养成重实效，注重学生分析解决问题能力，体现数学问题来源与生活实际。

商榷：关于合并同类项的计算过程是否再现

高一数学备课组长王江勇点评：

冰天雪地孕六甲，春风化雨为人师，

数形结合解函数，不惧象限和正负!

优秀青年教师宋飞展示课（三角函数诱导公式）评课：

1.目标明确，条理清晰，讲解干练。

2.对知识的推导注重过程，充分运用了特殊到一般，抽象到具体，数形结合数学思想，使学生思路非常清晰，结论自然。

3.精选精练例题，知识学习目的性强，总结结论及时到位。

4.对学生的关注度比例较高。强调细节，特殊到一般，抽象到具体，注重学生分析解决问题能力，课堂上纠错有的放矢。

初一初二数学备课组长罗江杰点评：

对刘晓霞老师八年级(上)多边形的内角和一课的评课：本节课刘老师注重培养学生良好的思维能力，始终以引导为主，采用合作交流与动手实践相结合的方法，让学生充分获取数学活动经验并从中找到自己喜欢的方法，进而小组展示，培养学生一题多证的能力和兴趣，为学生以后解决多边形问题打下良好的基础。通过合作学习很好地培养学生的合作意识和团队协作精神，达成思政教育目标;刘老师对教材理解透彻，知识重、难点把握准确，善于激发学生的学习欲望，多次组织学生讨论并加入其中，能近距离掌握学情，课堂气氛活跃;适当的巩固练习是学习新知识，巩固新知识所必不可少的环节，本节课基于学情例题设置难易适中，探究到位，解题格式要求规范，最后设置开放性的实际问题使学生运用本节所学知识的能力得到提升。
当然，金无足赤，课无完美，若能在复习导入环节紧密联系前一节课内容，设置呈上启下的问题，将更能清晰地引导学生思考;教学环节时间分配稍有不妥，导致前松后紧。

化学教研组长汪小志点评：

王雅婧老师的课给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。新课导入贴合生活中的事例，激发学生对本节课的兴趣，通过学生实验探究盐溶液的酸碱性，过渡自然，引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了化学与现实生活的密切联系,设计出优秀的导学案，培养了学生对知识的迁移能力，通过讨论交流,引导学生概括盐类水解的总结,培养了学生的归纳概括的能力。展现出教学的高效性，对于本节课来说,真正地发挥学生的主观能动性。

物理教研组长郭伟点评：

在马菲菲老师的整个教学过程中我们能明显感受到新知识的构建过程：通过对学生亲自经历过的生活情景进行设问，引发学生思考，调动学生原有的知识经验来解决问题，配合适当的启发和讲解，辅以恰当的探究实践，直观反映教学内容，分步骤落实教学目标。本节课的确是一节亮点纷呈、节奏明快、简洁流畅的优质课。

英语教研组长丁双西点评：

王嘉玉老师的优青课为初一年级的一节写作课，整堂课由词到句，由对话的练习到短文的训练，过渡自然，环节清晰，结构紧凑，成功完成了本堂课的教学目标。这其中，老师不仅给与了充分的时间让学生完成每个环节，还将活动设置的新颖有趣，成功吸引学生的注意力并促进学生团结协作来完成教学任务，体现了教学活动设计的趣味性和时效性，同时也训练了学生的记忆能力思维能力等。另外，在整堂课过程中，教师指令简单清晰，学生易懂易执行；每个活动的过程中，教师能一直深入学生，时刻扮演学生的帮助者指导者，成功促进了最后学生对于整堂课内容的输入与输出。总体看得出教师对于本堂课的充分准备和用心。

英语教研组长丁双西点评：

李雪婷老师的优青课为初一年级的一节语法课，整堂课环节清晰，结构紧凑，很好地达成了教学目标。虽然语法课比较难调动学生的积极性，但是李老师运用了各种方法和多个活动充分调动了所有学生的积极性，整堂课学生在李老师的带动下思维活跃，积极思考。李老师的课件设计的轻快活泼，很符合初一学生的心理特点，很容易抓住孩子们的兴趣。课前准备也很充分到位，学案和教具以及学生的座位排列为这一堂好课奠定了基础。如果能再多一些练习就更完美了。

　　历史教研组长谢菲点评：

李佶书老师的课堂中体现学生探究精神。

首先教学目标制定的明确、具体、恰当。这堂课能根据学生的认知能力和历史学科特点制定课堂目标。第二.教材处理比较科学，内容正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。教学编排合理，符合学生的知识基础和能力水平。老师精心设计了有深度的问题，培养学生分析和解决历史问题的能力。第三，教学过程设计合理，层次清楚。一堂课思路清晰，内容简明扼要，能为学生获取、分析、讨论、利用信息和发现、提出、解决问题创造机会和条件。第四.教师的基本功扎实。老师在整节课中的解释和指导清楚，语言规范、简练，教态自然大方。

李佶书老师的整堂课能做到史论结合，讲练结合，家国情怀突出，充分落实了历史核心素养的培养，是一节成功的高三复习课。

历史教研组长谢菲点评：

作为青年教师王东荣老师能够认真总结工作以来的经验教训，本次汇报课无论从结构设计还是内容挖掘上，都有非常大的进步。首先教学目标制定的明确、具体、恰当。能根据学生认知能力和学科特点制定三维目标，同时充分渗透体现历史的核心素养。更深层次的在思想上体现家国情怀。第二.教材处理比较科学，内容正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。在师生、生生合作学习中，创新能力得到了发展和提高。不仅让学生融汇贯通掌握了基本知识，还达到了思想教育的目的。第三，教学过程设计合理，层次清楚。运用多媒体辅助教学，让学生能从直观形象上了解史实，增强了学生的学习兴趣，很好地调动了学生的思维积极性和自主性。第四.教师的基本功扎实。王老师在整节课中的解释和指导系统清楚，语言规范、简练、抑扬顿挫，教态自然大方，充满激情。

地理钟凯老师点评：

作为高三一轮复习课，教师注重回归课本，在课本经典案例的基础上，重在带领学生学会分析利用材料，抓住材料的重要地理信息，抓住得分点，培养学生的信息分析和答题技能！选取的题型和材料能够紧扣目前高考最新方向，很有针对性。课堂上及时纠正学生的答题语言，教学严谨有序！

地理教研组长何明径：

张维佳老师整节课设计完整，内容丰富，环节设计合理，师生互动较好！从有趣的旅行开始，看到世界的过去与现在，预测着世界未来的样子，学生带着思考进入新课学习，新授课中注重活动安排，充分发挥学生主体学习地位，教师及时补充完善知识体系！老师从容淡定，彰显年轻教师风采！

　　教研就如同土壤，她虽朴素无华但兼容并蓄地吸收日月之精华，并转化成营养，只要耕耘，就能有收获。教科研月里这片土壤上语、数、外、物、化、生、政、史、地、体、音、美、信息、心理、百花齐放，用五彩缤纷的颜色展示着每一位耕耘者的辛劳，智慧和理想。感谢每一位无私的付出者，感谢每一位努力者。

教科研月活动已接近尾声，通过这次活动检验了我校集体备课工作的扎实性、实效性。各教研组、备课组通过集体的智慧打造出一节节内容丰富、教法新颖的好课；通过评课环节大家各抒己见，互相取长补短。今后在研究、交流、互动的思想碰撞中，博采众长，“优化集体备课，打造高效课堂”！

制作： 臧一平

审核： 张 瑾