<p> 初冬雪后的早晨颇有寒意，而通和小学校园里的教研活动却进行的热火朝天。各年级“同课异构”的教学活动陆续开展，不仅给老师提供了丰富多彩的专业练兵大舞台，还让大家深刻感受到“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸显出的多元各“异”的教学魅力。“学优数学名师工作室”的核心成员陈维昌和殷爱霞老师同台竞技，把精彩的《约分》教学展示给了大家。</p> <p> 人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在课堂教学中，教师的口头表达，肢体语言，甚至眼神都有其独特的作用。如何简洁准确地“解惑”，他们备课时都在认真思索！</p> <p> 注重学生在课堂中的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自已深入思考，相互交流，小结展示。教师关注每一位学生，及时给予引导鼓励，让他们都学有所获。</p> <p> 有趣的故事导入，独特的教学设计，精美的课件制作，多种辅助工具都可以用来服务于课堂教学，吸引了孩子们求知的眼球。富有童趣的教学语言，调动了学生的学习热情；精彩的设计使学生在轻松愉悦的氛围中学会了数学知识。</p> <p> 即使短短的分数线，也是用三角尺辅助作图。她没有一再强调如何去做，而是以身作则，潜移默化的影响孩子们——数学是一门严谨的学科，我们应该这样做！</p> <p> 授课教师精心准备，根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色。在教学设计与实施方面“八仙过海，各显其能”。</p><p> </p> <p> 工作室成员听了两节课后，对数学课堂教学有了更进一步的理解和感悟。工作室骨干成员刘云云针对两节展示课进行了精彩的点评。认为两节课都很巧妙地从生活实际引入新课，进而抽象出数学知识，最后使学生建立数学模型，真正将核心素养落实到教学中。其他成员也写出了自己的收获，在肯定两节课优点的同时，又指出了不足并提出中肯建议。</p> <p> 观摩教师体会不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，可以取长补短，通过观摩课、说课、评课、反思等活动，能够明显提高教学水平，快速促进教师的专业成长。</p> <p> 风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更须奋鞭策马。相信“学优数学名师工作室”的成员一定会立足数学课堂，紧扣数学本质，助推学生深度学习，为学生终身学习打下坚实基础。梦想起航，我们在路上……</p>