<p style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">狮子楼街道第一小学附属幼儿园</span></p> <p><span style="font-size: 22px;"> 《幼儿园教育指导纲要》第四部分“关于幼儿园教育的评价”中明确了评价的功能是“了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”，同时指出:“评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。”因此，我园于2020年11月24日开展了年级组主题三评价活动，本次主题评价的根本目的是为了促进教师和幼儿的共同发展，而绝不是简单地区分优劣高下。</span></p> <p><span style="font-size: 22px;"> 各年级组错开本年级组结合五大领域抽取其中一个领域主题活动，教研组长刘婷针对老师选取的内容设计合理的评分标准和流程，确保公平、公正。</span></p><p><span style="font-size: 22px;"> 在刘婷园长的带领下，对每位评价教师提出合理化要求，对班级教师做出具体要求。针对不同年龄段幼儿的身心特点和发展规律制定合理的评价方式。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">各评委小组认真开展主题评价活动</span></p> <p><span style="font-size: 22px;"> 针对本次主题三活动评价活动，各评委小组进行了交流和讨论，并做及时的总结和反馈。在交流中共同反馈一个问题：一定要注重每一次的主题教研活动，针对每一节的活动延伸及问题注重幼儿和老师之间的活动，尤其是注重幼儿主体发展的价值和意义。</span></p><p><span style="font-size: 22px;"> 本次抽到的领域有语言领域和艺术领域。通过反馈的情况，语言领域更应重视幼儿语言表达，尤其是在新授活动中注重幼儿观察图片理解能力的培养，引导幼儿理解图片内容，中大班尝试着运用自己的语言组织画面内容，进而教师引导幼儿完整理解故事或者散文诗或者诗歌内容，这样才能在幼儿现有的经验基础上丰富幼儿语言词汇，提高幼儿语言表达和理解能力！</span></p><p><span style="font-size: 22px;"> 通过这次评价活动，被评者在评价过程中得到引导和启发，能从另一个崭新的视角反思自己教育观念和教育行为，及时地改变自己传统、陈旧的教育观，并逐步形成新的教育思想、教育观点、课程理念。</span></p> 编辑：李杰 审核：刘婷