研究中探索打磨中提升

雪飒

——和龙市柴荣花小学语文名师工作室主题研究试水课暨培训活动 　　一路前行一路学，一路采撷一路歌。11月27日，在这个美丽的初冬时节，和龙市柴荣花小学语文名师工作室主题研究试水课暨培训活动在实验二小多功能厅拉开帷幕。 　　作为语文教师，就要引导学生大量阅读，这样长期的积累，才能使学生的语文能力得以提升。那么如何将“课内单元阅读内容与课外相关整本书阅读有效衔接”呢？这是小语工作室今年制定的研究的主题，本次活动旨在投石问路，一方面探索研究主题的可行性，另一方面为了提升工作室成员的专业能力及教学研究素养。 　　此次活动分为三个环节，分别是“试水课”初探究；“主题培训”明路径；“名师点拨”指方向。 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。工作室成员中的三位教师分别以中高年段，向大家展示了研究主题与课堂实践的融合。 　　头道小学王黎娜老师所执教的是三上《大自然的声音》，教学设计环环紧扣，用熟悉的鸟叫声、流水声、风声、雷声、雨声作为探究的对象，引导学生体会作者美妙的构思，体会大自然的奇妙，顺势推荐《我们的四季》让学生产生了强烈的阅读欲望。 　　实验二小靳冬萍老师所执教的是四上《王戎不取道旁李》，本篇课文是篇文言文，对于四年级的学生来说，所学过的文言文并不多，所以学习文言文的方法尤为重要。教学中，靳老师注重交给学生学习方法，引导学生合作学习，使学生由了解故事内容转为喜欢善于观察的王戎，进而激起对《世说新语》这本书的喜爱。 　　王英老师所执教的五上《忆读书》，教学设计目标明确，教学条理清晰，注重落实本单元语文要素。整堂课让学生充分联系自己读书经历感受作者读书的乐趣，并结合作者读三国演义的经历，引导学生采用列表格、思维导图、圈画重点等合适方法，进行信息梳理《西游记》《三国演义》等名著。 　　工作室成员王玥老师进行《探索课内单元阅读内容与课外整本书阅读衔接的基本方法》主题培训。此次培训深入浅出的讲解了探究主题两者间有效衔接的操作办法，运用一个个典型具体的课例，让老师们在实践教学中有抓手，有参照，更好地明确了小语名师工作室这一研究主题的具体操作路径。 　　活动最后，小语名师工作室主持人柴荣花老师做总结，柴老师就“初衷”和“落地”两方面向大家阐述了工作室的研究方向及工作室的责任担当，并激励全市小语教师要具有学识上“厚积而薄发”的自信，教学上“游刃而有余”的自如。  　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。今天的活动对于我们每位小语工作室的成员来说是在打磨中提升、在学习中成长。一个主题探究的舞台，一个交流、领悟、提高的机会。我们相信，全市小语同仁们将怀揣一颗激情澎湃的心，在教学之路上一定会更加坚实有力地前行。