借圆想象，点线成画

孟想成真

尝试

点线

想象

圆形

孩子

借圆

成画

添画

幼儿

我们

研究证明：幼儿阶段认知发展的重要特点是掌握物体的外部特征和表面联系，圆形、方形、三角形这些基本的图形对孩子来说既是熟悉的，又是深奥的，熟悉是因为周围的生活中充满了各种各样的图形，图形组合丰富多彩、变化无穷。我班主要以圆形为载体，开展了“借圆想象，点线成画”的特色活动，让幼儿在感知圆形的基础上，引导他们探讨、尝试圆形变化，体验探索发现的乐趣，从而感知周围生活的情趣和美丽。

　　材料：不同型号的海绵印章、丙烯颜料、彩笔、牙签。

　　尝试一：幼儿印了红色的圆，我们引导他们想象红色的圆形水果有哪些？有的说苹果、有的说西红柿，令我们惊喜的是有小朋友说西瓜，因为西瓜瓤是红色的，最后想象不限于水果，也可以是其它物品，出现了太阳、刺猬球，孩子们用点、线进行添画，我们进行了记录。

　　尝试二：我们由一个圆延伸到多个圆，孩子任意组合，进行添画做成了樱桃。

　　尝试三：多个圆有序排列，用直线添画做成了山楂串。令我们惊喜的是一个小朋友说他的一个山楂掉地上了，不用加棒棒了。

　　前三次尝试都是单一色彩的圆。

尝试四：我们引导孩子运用多种色彩，大、小圆间隔搭配做成了棒棒糖，棒棒糖可以朝上、朝下、朝左、朝右任意摆放。

　　每期作品孩子都有自已的想法，用印圆、添画的方式把自已的想法表现出来。孩子喜欢去印、去想象、去尝试，这就是“借圆想象，点线成画”的目的。

　　后续我们还会有更多的尝试，期待孩子们带给我们更多的惊喜。