<p> 为进一步促进我县小学英语教师在教学观念和教学方法方面的转变，切实做好教师交流平台建设，互促互进，大面积提高小学英语教师的专业水平，实现优质教育资源共享。2020年11月26日上午，由县教研室石萍老师发起的河间市首次小学英语网络教研活动如期举行。此次活动受到了全县各学区业务负责人的重视，近500名的小学英语教师参加了此次网络教研活动。</p> <p> 此次活动共分为两项内容。第一项是由5位参训老师针对沧州市小学英语青年教师优质课评比和观摩活动进行分享交流。第二项内容是由教研室石萍老师对此次活动进行总结及对青年教师的一些建议。</p> <p> 第一位分享者是来自龙华店学区北庄小学的王娜老师。她针对这次李璐老师和贾佳老师的绘本课进行了分享，同时针对语音教学和绘本教学相结合的方法提出了自己的感想。王娜老师认为，要激发学生们的学习兴趣，就要为课堂增添新元素。在课堂上要创设和谐宽松的课堂气氛，在教学中，要丰富教学内容，在授课过程中，让学生在熟读文本后，巧设问题来引起学生的探究欲望，引导学生根据语句表达的内容去思考。她还认为青年教师一定要不断丰富自我，多读书，利用好每一次培训来提升自己，时刻保持一颗活跃的头脑，成为一名思维型教师。</p> <p> 第二位分享者是来自第二实验小学的张玉芝老师。 她认为，一个成功的课堂标准是：老师引导，启发为辅，学生多说多参与为主。并以王娜老师的《Betty's Clothes》为例，进行了总结分享。她认为一堂课中，能让大多数同学参与其中，在老师的精准输入后，孩子们能有大量的精彩输出，这就是成功的。她给老师们的建议是，要学会调整教学方式，充分调动课堂主体的积极性，让学生们多说多练多思考，让课堂百花齐放。</p> <p> 第三位分享者是来自曙光小学的张惊惊老师。她对阅读教学中图片环游法进行了分享，并结合贾佳老师的《Billy Bee》一课，对图片环游法的运用进行了总结。她认为，老师应适当将这一方法运用到难度较高的阅读讲授中，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能让学生对所学内容更加清晰直观的掌握，让复杂的知识变得一目了然。张惊惊老师还认为，提升教师口语表达能力也是至关重要的，流利而富有情感的口语不仅为课堂增色，也会让学生的口语和听力能力得以提升。</p> <p> 第四位分享者是来自新华小学的肖丽娟老师。她针对语音教学进行了分享。肖丽娟老师认为，在小学阶段语音教学在讲授时，通常会有意识地引导学生进行词汇整理和比较，从而发现发音规律，让学生感悟字母或者字母组合的发音。但总体来说，比较枯燥乏味，只能短期记忆。她针对张岩老师的or组合发音教学，进行了分享。将语音教学和绘本或动画相结合，不仅能掌握发音，还能理解故事大意，这一点特别符合学习语言的真正目的。不仅学会读词，并且还能加深对词汇的记忆。她给老师们提出了一些建议：在今后的语音教学中，要摒弃枯燥乏味的纯语音规律教学，要多渠道多方式的集合，展示词汇，创设情境，多用故事汇编，说唱等方式，让学生在愉悦的课堂氛围中学会语音。</p> <p> 第五位分享者是来自果子洼学区大渔庄小学的刘海霞老师。她也是针对语音教学进行了分享。刘海霞老师认为，语音课在我们平时的教学中，没有受到重视，有时会把语音课上成词汇课。大多时候只是呈现一些例词，让学生读一读。而通过观摩张岩老师的语音课，她对语音教学有了新的见解。她认为，要上好一节语音课，就要多利用多媒体、演唱、画画等教学手段，创设生动活泼的语言情景。比如flash、简笔画、图片、单词书等形式，这些多种多样的操练会让孩子们有新鲜感，兴趣浓厚。</p> <p> 此次网络教研活动的第二项内容是由石萍老师针对阅读教学中存在的一些问题和方法进行了分享总结。结合图片环游法和故事地图法给大家进行了讲解---怎样才能更好的进行阅读教学。同时，石老师提出，小学英语是基础，教师要帮助学生在小学阶段养成良好的兴趣，并能帮助他们一直保持下去，这样学生们才会爱上英语学习。石老师还对青年教师给予了一些建议：我们不但要做一名合格的老师，还要做一名有智慧的老师，不但要授人以鱼，还要授人以渔。她建议老师要持续学习，不断提升自身专业素养和文化底蕴，这样才能成为学生们喜欢的老师。</p> <p> 通过此次教研活动，各学区的老师们都积极参与互动，分享自己此次网络教研的感想，每个老师都收获颇多，对以后如何进行教学方式的改进，如何自我提升，如何激发学生兴趣都一一发表了自己的见解。此次活动虽然结束了，但我们的教研一直在路上。</p><p><br></p> <p> 不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也，学他山之石以攻玉，取人之长，补己之短，教学专业素养的提升之路永无止境。</p>