2020年江苏省小学劳动与技术青年教师基本功大赛

浮海萍踪

好高兴🤓戴老师又来学习了✌！ 这次的比赛地点是天津路小学。 学校比较大，时间比较紧，就给大家展示一些我看到的，比较感兴趣的点。 走廊是运河文化布置 这个是借助气球做的海洋生物。好了，参观完毕，进入正题。😂 11月24日，熟悉完场地回来，这位选手带着哭腔对他们领导说：“主任，看到人家的工具，我当时就要哭了。”说这话时她似乎默认了自己的作品会最差。 但她仍坚强地说：“您放心，我会好好做的。”我当时眼泪差点失控，想冲上去抱抱她，丁博士走过去拍拍她的肩，鼓励她不要有心理负担，为她加油打气。（最后展示的作品还是相当不错的） 三年，说它长，我的导师、偶像、战友们，仿佛上一次见面就在昨日，丁博士还昰印象中的模样：美丽、干练、永满都带着暖人的微笑。说它短，多了好多新面孔，刚参加工作的新人就能实力参赛，有了他们的加入，我们的队伍发展一定会更快、更强、更稳。 董主任讲：基本功比赛并不是为了完成任务，而是为了教师队伍的建设和课程水平的提升。要想课程实施的好，需顶层设计，保障水平。他鼓励选手，卸下包袱，把比赛当展示，因为能走到这一步的人都已经很优秀了。 可爱的芳芳老师，有专家的头衔、能力和担当，但从不摆专家的架子。她给我们讲了劳技课的教学设计和课堂教学。她引用苏霍姆林斯基的话：“用一辈子的时间准备一节课。”我忍不住想这会是节什么样的课？他或许是在告诉我们，在教学上永远不要满足，没有最好，只有更好，时代在发展，昨天的知识教不了今天的学生，更不能去教明天的学生。所以，老师们，要不止步，常反思，多总结。 傅老师讲：“劳动需要是起点，满足劳动需要是终点。”所以，一节课，好的导入很重要，能刺激到学生的需求就成功了一半。 我们通常讲让学生踮惦脚够得着，傅老师建议：“老师还可以适时适当给学生加块垫板。”最后她用叶澜老师的话结束了讲座。“一堂好课是：扎实的课，充实的课，丰实的课，平实的课，真实的课。”是的，万事都讲究实。戴老师加油！做实在事，说实在话，当实在人。 11月25日，今天是理论知识和操作技能。是金子总能发出耀眼的光芒，别觉得命运对你不公，排名靠前的作品自然有它明显的优势。参加这样的活动，我从来都不会放弃学习的机会。 学造型，学创意 学图样，学工艺 烙铁画应该出自美术老师之手，这次比赛现代化机械工具的使用率较高，大大提高了作品质量，曹特、王特、李老、汤老是江苏省劳技教育的领军人物，他们说小学老师的制作水平超过了高中老师。把我那个美的，好像在说我似的，问我为什么傻乐吗？因为我是小学老师呀😜，回去后，我也得把大型设备安排上。 当然，我不会丢下纯手工制作，依然会练手感和力量，因为我不想当不会做家具的木匠，不会做衣服的裁缝。 前面才说到小学老师的制作水平超高中老师，这里我就想说：学生的制作水平快超老师水平了。 接下来欣赏一组天津路小学的学生作品，陶艺、版画、编织、立体纸雕…… 这种超越是老师期待的。 因为老师最大的骄傲就是培养出能够胜过自己的学生。 你的老师以你为傲了吗？你教出让你骄傲的学生了吗？ 11日26日，吃早餐时看到的感人一幕：一名选手争分夺秒地学习，陪同人员安静地在一旁用勺子给她搅拌粥凉凉。 测完体温准备上场了。 前世五百次回眸换来今世一次擦肩而过，前世一千次回眸换来今世相遇，那得多少次回眸才能换来这次的并肩工作呀！所以必须留个念想。 无论哪次听课，只要你想，总能学到很多。今天的内容是三年级的《立体贺卡》。 从感恩节引入，很应时，可见是生活的有心人，更是位心存感恩之人。 午饭时间，看到孩子们排着整齐的队伍领餐，然后有序地回收餐盘。 也有在教室吃饭的，看到我们，他们很热情地打招呼。看到没有？他们每个人的餐盘下都垫了垫子，良好的卫生习惯要从小抓起。 用手机记录了老师们上课的精彩瞬间。 这位老师用拆一拆的方法分析了贺卡的结构，用比一比的方法确定了立体造型的尺寸，用剪一半得一个，留连接点的方法引导学生尝试各种形状，整节课完整，流畅👍 回房后慢慢消化，思量着，如果是我，我会怎么设计教学。 11日26日，今天的内容是一年级的《包书皮》。年轻老师上课感觉是大朋友带着群小朋友，始终微笑课堂。旁边的男老师打趣说：“找老婆就要找这样的。” 这个小朋友由于操作失误，把包书纸剪破了，悄悄地抹眼泪，可见，每个孩子都是渴望成功的。如果上课老师看到这一幕，估计脸上笑眯眯，心里要妈妈咪呀了😂。 这位老师课堂组织能力很强，用穿衣服为例引出书皮的作用，通过拆一拆分析所需工具、材料，观察书皮的展开图，让学生在空中模仿压痕的动作，指导直观、形象、有效。 小宝贝用求助的小眼神瞄着我，可惜戴老师爱莫能助。 这位男老师课堂表现很机智，能时刻关注学生，大冷天的，他能热到往下滴汗，这得投入多大的热情啊。 这节课上，孩子状况有点多，一个小朋友要上厕所，老师放行了，接着陆陆续续三四个小朋友要上厕所，好在老师内心素质比较好。这放不放行跟扶与不扶的矛盾有点像，但这就是一年级的小朋友，别人怎样，我也怎样，既然老师同意别人去了，说明这个行动是被认可的，那我也去一下，哪怕其实我根本就不想尿，只是想吸引一下老师的注意。 戴老师属土匪的，又扫荡了一些材料，我保证这些材料一定用在正道上。😄 晚上有幸参加成绩的核对工作，每个评委对每位选手每个项目的原始打分数据都被锁在保险柜里，丁博士先给我们梳理了各种得分的算法，然后四人同时核对成绩。她尽全力做到公平公正，尊重每位选手的真实水平。（说实话，看到那一堆的数据，我当时有点犯懵，佩服丁博士是怎么做到分毫不差的。不方便拍照，图片纯属凑数） 躺上床，认真回忆两节课，借着选手们给的灵感，趁着还记得，赶紧坐起来把自己的设想记录下来，等着回去落实看效果✌ 11月27日，最激动人心的时刻到了，宣布结果前开展了研讨活动。 曹特充分肯定了老师们的制作能力和水平，表扬老师们敢于大胆尝试，同时从设计和制作两个层面给了指导性建议。 谈特点评了《立体贺卡》一课，通过举例给大家有效参考。她建议大家设计前考虑组委会提供素材的目的，要亲手制作，从过程中寻找重、难点，同时希望老师们能够克服心里压力，调整教学状态。 王特点评了《包书皮》一课，他强调：课堂设计思路要有前瞻性，内容编排要有实践性，目标设计要有科学性，学习方式要有多样性，课堂氛围要有愉悦性，教学组织要有保障性。 傅教授充分肯定了组委会的命题，从教材分析，学情分析，教学内容，教学目标，教学重难点，设计思路，教学准备，教学过程，教学板书等方面，给老师们在教学设计上提出了宝贵意见。 最后是选手代表发言，一次次发言，一次次感动，大家真的不容易，戴老师又几度哽咽了。（我上辈子一定很缺爱，这辈子才这么容易被感动。） 老师们说了很多关键词：心存感恩，坚持不懈，逐梦而行。 越努力越幸运 老师们的资料从厚读到薄，他们经受磨砺，他们选择坚守，他们表示备赛以及比赛的过程，除了专业技能得到了提升，更多的是思想和理念的提升。 前路漫漫，同志们，咱们携手加油✊ 最后分享一组图片与大家共勉