冬日教研暖如春，立德树人再前行——一二〇师学校小学部举行常规教研活动

弱水三千

11月24日到11月26日，一二〇师学校小学部新一轮的教研活动如火如荼地进行着。 　　孙丽宏老师以“举手游戏”导入课题，体会自己身体上的左和右，之后设计了“做一做”“摆一摆”“说一说”等环节，整节课以学生为主体，引导学生观察、分析、感知“左右”的位置关系。在课堂中，孙老师让每个学生都参与游戏活动中，充分体现了“玩中学，学中玩”的教育理念，让学生们学得主动，学得轻松，感受到了学习数学的快乐。 　　张晓霞老师以探索梯形面积公式的推导过程为主要目标进行了《梯形面积》的讲解。 上课伊始，张老师结合前两课的学习内容渗透了数学教学中常用的“转化思想”，引导学生明确本课的学习目标——自主探索梯形的面积公式的推导过程。 在自主探索的过程中，张老师给学生提供了充分的素材、时间与空间，让学生利用学具剪剪拼拼，真正动手实践，初步感知本课的学习内容。 在接下来的小组合作过程中，学生动手实践，教师则深入每个小组适时指导，充分体现了学生的主体地位，教师真正成为课堂的指导者、参与者，使小组合作行之有效！ 最后的交流反馈环节中，师生互换角色。学生上台结合图形讲解推导过程，教师以小助手的角色进行适时指导。不知不觉就完成了对梯形面积的探究。 整个教学过程自然流畅，一气呵成！学生在动手操作和交流感悟中自然生成了梯形的面积公式，真正成为了课堂的小主人。张老师不仅完满的完成了教学任务，还真正达到了“润物细无声”的效果，值得称赞！ 郭亚珍老师讲授的《富饶的西沙群岛》 一、教学思路清晰。本节课构建了“导、学、析、”的课堂教学模式，教师把握住课文“总分总”的结构，抓住了课文“从海面写到海底，又从海底写到海滩，再从海滩写到海岛”这条线，课堂采用自主、合作的教学方法，使课堂授课井然有序，学生学起来得心应手。 二、郭老师能从“语文”着眼，具有语文课堂的原汁原味。从内容的感知到语文基本能力的训练，面面俱到。 三、尊重学生主体地位，促进主动学习的形成。在郭老师执教的这节课上，大部分的环节都能充分体现学生运用自己的学习方法进行学习。学生参与度高，收效颇深。 四、美术与语文的完美结合。我想本课最为有新意的莫过于郭老师讲美术与语文结合进行教学。图文并茂的板书设计，既激发了学生的兴趣，同时又加深了对内容的感知 　　李霞老师针对五年级学生的学习能力和自学情况进行有效生动的课堂教学。通过自主研读、小组合作、课堂展示等教学方法来展开教学，整堂课将三维目标有机融合在一起，以学生为主体，结构清晰，张弛有度。主要表现在以下几个方面： 一、关注学习主体，课堂充分体现自主研读。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。本节课，李老师十分关注学生的自主学习，在课前引导学生积极预习，课堂上鼓励学生大胆提出自己不理解的词或句子，适时点拨。 二、关注文本特点，注重引导学生深入探究。有效教学的关键是善于发现文本的个性特征。同样都是说明文，每篇文本有各有特色。李老师在课前对教材进行了认真地研读，抓住这篇说明文写作上的特点展开教学，引导学生结合文本去细细品读，作者在文中的哪些地方描写的很生动。 三、关注合作学习。布封笔下的《松鼠》是一篇艺术性说明文，其语言极富拟人化，文中的松鼠极富趣味性，让学生阅读起来就像与人在交朋友。李老师在教学中就是关注到这一特点，结合文本特点，以孩子们喜闻乐见的形式开展教学活动，学生参与学习的积极性高，自主地投入到学习中。学生们在小组合作的学习方式中，对文本信息进行概括、整合。 四、李老师还十分关注学生对一些关键词的品读，引导学生对松鼠的特点更深入地体会。在这样的教学活动中，更多的是学生的一种体验、感悟。 冯灵娥老师以chant热身使学生愉快的进入新课学习。整节课内容丰富，形式多样，体现了一个“活”字。自然拼读法、拆分音节法，教学单词是这节课的一大亮点，大大降低了单词学习的难度。教师始终以学生活动为主体，选用学生照片展示Talent show 把课堂推向了高潮。使学生在情境中体验英语学习的乐趣。 张美艺老师首先从平安出行知识点入手，让学生认识到安全的重要性，从而导入新课。整堂课以安全常识为载体，以问题探究为龙头，给人的感觉是环环相扣，有条不紊，从整体上说是一节很成功的常规课。 　　初冬的第一场雪已悄然而至，大雪纷飞中，孩子们的脚步更显匆忙，但却依然坚定。相信，我们全体师生定能在这个冬天演绎别样的的风采，立德树人，永守初心，待到山花烂漫时，迎接收获成绩的高光时刻。