<p> 《麻雀》一文记叙了一只老麻雀在凶猛的猎狗面前奋不顾身保护小麻雀使小麻雀免受伤害的故事，表达了作者对老麻雀勇敢、坚定、不顾危险拯救幼儿的行为的赞美之情，热情歌颂“爱”的强大力量。</p> <p> 在教学过程中除了把握本文的教学目标外，还关注了单元教学目标，把握重难点，紧扣本课教学目标，聚焦文中让人印象深刻的部分，通过自主学习、合作学习、探究性学习，师生共同建构，清楚展现教学环节。</p> <p> 虽然上这一课之前我做了充分的准备，但是在教学过程中，还是存在着很多不足的地方： </p><p> 1.在小组合作汇报中，学生的发言不够清楚。</p><p> 2.对学生的评价语言过于简单，没有起到评价的作用，给学生不真实的感觉。</p><p> 3.在这一课的教学中，让学生品读文中印象深刻的句子当中齐读的句子太多，不利于学生感受老麻雀、小麻雀、猎狗的特点。 </p><p> 4.练笔时选用的资源对学生来说有难度。</p><p> 5.对学生的评价语应该来自方方面面，不能是单一的。 </p> <p> 在以后的教学中，小组汇报时，汇报人的语言要准确，让别的小组听得明白，有利于知识的掌握。评价语的语言要亲切、评价语的语言要有激励性、评价语的语言要有导向性、课堂评价语还要有幽默性，这是打破课堂枯燥局面不可获缺的有效方法，所以以后教学评价语要准确得体，还要灵活丰富，既巧妙机制，又要独特创新，只有这样的评价语才让学生知道老师在关注他，也会引领其他学生进一步的发展。</p><p> 在课堂中，老师不做知识的已知者，要做学生的学习伙伴。教学中也慎用齐读的方法来学习课文，备课中，要从大单元开始备课，利用好书上给的资源，做好学生学习上的好伙伴。</p><p> 总之，讲完这节课使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感，在以后的工作中，本着吃透教材，把握好文本，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，在小学语文教学的天地里开出美丽的花朵。</p>