<h3>瑞吉欧教育理念指出：“教育应以儿童为中心，一切应从儿童的需要、兴趣、经验出发。自然课程的内容应来自于儿童生活中感兴趣的事物、现象和问题。”为此，我们在设计自然主题活动前，先深入了解孩子们的生活，倾听孩子们的心声，根据他们的需要、经验、生成主题，创设内容。</h3> <h3>在冬天到来之际，我们班小朋友们在户外活动时，特别喜欢去观察地上，看见一个洞洞里爬出了几只蚂蚁，他们兴奋地叫了起来，几个人围在一起讨论蚂蚁长什么样子呢？蚂蚁在干什么呢？蚂蚁为什么从它的家里出来呢？蚂蚁的家舍什么样子的？这么冷的天哪里还会有蚂蚁呢？蚂蚁喜欢吃什么呢？……他们在热烈地进行讨论。带着问题、思考和观察，小朋友们在自主地探索着。<br></h3> 寻找蚂蚁 <h3>幼:我们可以捉几只带到班级观察吗？师: 可以，不过要小心一点，轻轻拿起不要伤害了它哦！<br></h3> <h3>“捉”蚂蚁的方法<br></h3> <h3>我给蚂蚁取名字幼:哇，我们“捉”了好多蚂蚁了，老师我们给蚂蚁取名字吧！我想它叫小潘吧！它叫小宝、它叫阳阳，这只老师“抓”到的就叫小冯吧！<br></h3> 认识蚂蚁 <h3>我们把捉回的蚂蚁放在了教室的自然角。幼：蚂蚁好小啊，它是什么样子的呢？<br></h3> <h3>蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。<br></h3> 蚂蚁小实验 <h3>幼：蚂蚁喜欢吃什么呢？师：我们来做个小实验看看。针对蚂蚁喜欢吃的食物，我们设计了一张记录表，幼儿集体先进行了猜想将猜想结果画了下来，通过小实验亲自实践证明出蚂蚁似乎对饼干格外的喜爱，最后将得到的结果记录下来。<br></h3> 蚂蚁王国 <h3>幼：老师，蚂蚁的家是什么样子的呢？师：那我一起来看一看，画一画吧！于是我们展开了美术活动：蚂蚁王国，通过幼儿的想象给蚂蚁们创造出不一样家，有蚂蚁医生、蚂蚁警察、有的家有三层、有的家是弯弯曲曲的……<br></h3> <h3>在下午玩沙活动中，幼儿也不由自主的想到要用沙子来给蚂蚁建个蚂蚁王国。<br></h3> 蚂蚁迷宫 <h3>小朋友们通过美术活动蚂蚁王国观察了蚂蚁的洞穴。幼：“就像一个地下迷宫一样。”于是我们在益智区共同制作了蚂蚁迷宫。</h3> “说、唱”蚂蚁 <h3>语言活动：逗蚂蚁通过一问一答的句式，幼儿积极参与到儿歌的学习中，你听……蚂蚁来呀来，快快来吃饭。吃不了，往回搬。哎唷哎唷搬得欢。<br></h3> <h3>音乐活动：蚂蚁搬豆通过本次活动，幼儿知道了要与同伴友好相处，有困难的时候可以找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质，促进幼儿之间的友好交往。</h3> <h3>课程反思：身体小小的蚂蚁，原来藏着巨大的能量！就像我们的孩子，小小的脑袋里面藏着我们大人都想象不到的惊喜点子！💡孩子们陆续在迸发出新的疑惑，想知道的还有很多很多……在后期基于幼儿的需要，还可以有延展活动的形式，使幼儿成为课程的主人！<br></h3>