<p> 为了贯彻落实县教育局关于结对帮扶村级园活动的文件精神，发挥中心园的辐射引领作用，促进教师间的教学互动，实现优质教育资源共享。2020年11月26日，庙塘镇幼儿园汪相丽园长与文飞副园长一行两人，分别到被帮扶的庙塘镇茶台村幼儿园、庙塘镇木耳村幼儿园开展本期的帮扶指导活动，幼儿园之间的相互交流是一个知识共享，经验共享的重要平台，旨在建立园所之间相互交流，分享经验，共同成长的协同发展。</p> <p> 结合上个月的帮扶活动以及村级园教师的反馈，我们本月的帮扶活动主要从建构区的材料，以及查看村级园所周月计划以及教学常规入手，由于木耳村路途遥远，我们本次的帮扶先去到木耳村幼儿园，木耳村幼儿园上期已经帮助她们搜集材料做好了主题墙以及家园共育栏，我们一行两人查看了班级环创以及区角材料。通过查看班级环境下来，发现虽然已经有意识开始创设区角，但是在区角材料投放方面还是很欠缺，投放的材料很单一，孩子兴趣点不高，材料投放进去要不了多久孩子就玩腻了。教师在建构区材料上不知道怎么利用废旧材料来有效运用。</p> <p> 和木耳村幼儿园孙娅老师共同探索废旧kt在建构区的应用</p> <p> 现在新冠肺炎疫情形式虽然和前期比已经好很多，但是我们仍然不能松懈，村级园也是一样，每天做好晨检测量体温等工作，保证孩子们能安安心心的入园。</p> <p> 下午我们来到了庙塘镇茶台村幼儿园，查看了教学活动以及班级周月计划等工作的开展，刚去到茶台村幼儿园就看到陈老师们正在做新的区角规则牌，茶台村校中园陈老师说，虽然自己兼顾着学校的营养餐管理等工作，但是学前班工作还是在跟着常规走，带班工作上也比以前更加得心应手，只是不知道怎么加强孩子玩区角的常规教育，孩子们很皮，对区角的材料不爱惜，玩什么丢什么，材料损坏很严重，所以永远都在做环创，针对陈老师提出的问题，文飞副园长和陈老师讨论了起来，孩子们为什么会出现以上这些问题，一是因为”区角规则”是老师们定下的，孩子们并没有参与，甚至孩子们很多都不知道区角规则是什么？只是起到有这样一个区角规则来告诉孩子们我们应该遵守规则，但是孩子们并不理解这个规则是什么，没有参与自然就不会了解辛苦，以后做区角规则的时候，应该让孩子们参与制定。二是在材料的选择上，应该选择一些相对安静的色彩，注重色彩搭配不要过花过绿。三是制定的规则一定要是孩子能理解的，规则不宜过多，简单几条就好，能遵守能爱护。</p> <p> 接着我们查看了茶台村幼儿园的周月计划以及户外活动开展情况</p> <p> 本次结对帮扶活动加强了园与园之前的交流与学习，本园今后将进一步加大的两所村级园的帮扶力度，及时为他们解决问题，以我园资源中心为纽带，带动辖区内村级园的成长与进步。希望村级园的老师们也能一直保持这样积极向上的心态，不断学习，不断进步。</p>