<p> 环境是重要的教育资源，幼儿园应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性发展。可见环境对幼儿的教育起着潜移默化的影响,创设良好的环境应和幼儿的年龄特点相适应,和教育相适应</p><p> 为了能给孩子创设良好的学习、游戏环境，提高教师区域环境创设的能力，11月27日上午，我园开展了区域创设评比交流活动。</p> <p> 评比交流活动注重提升区域环境创设、材料提供的有效性，开展对各班的区域创设等的交流研讨。主要从“根据主题，体现年龄特点和班级特色”、“各区域规划科学合理”、“名称和规则以幼儿能理解的方式呈现”、“材料充足，能引发幼儿自主探索”等方面入手，通过参观各班区域环境、教师介绍本班区域材料的玩法与规则，进一步明确了区域创设的重要性。</p> <p> 在活动中，各班老师绘声绘色地讲解，教师们边听边思考、边交流、边学习，互相吸取优点，针对各班级的不足提出建设性的意见，从而调整主题的内容。</p> <p> 区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，是孩子们每天游戏、学习不可缺少的活动，促进区域活动的开展，丰富各区域活动环境创设，体现环境与幼儿互动的教育理念。</p> <p> 通过本次交流活动，教师对空间的合理规划、区域名称及材料的选择、区域规则的运用的有效性等有了更深刻的理解和认识，老师们及时发现了问题，并且都进行了交流研讨，提出了解决方案和加以改进的地方，为今后的区域活动环境创设做好了铺垫！</p>