反思中成长，成长中反思——期中成绩分析

明媚

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反思

班级

均分

齐心协力

2020年11月25日下午，我们初三年级语文教师在教研室开展期中成绩分析活动。活动内容如下：

根据本次全县九年级统考成绩以及学校下发的《九年级期中考试班级均分比较表》、《一均两率对比分析表》对语文成绩进行详细分析、共同探讨、商量对策。

白婷老师发言：在离期末不到两个月时间里，我们语文组全体老师要继续扎扎实实落实学校的各项要求，兢兢业业完成各项教学任务，团结一致顾大局，齐心协力攻难题，求真务实搞教研，脚踏实地抓落实，事半功倍提高效率，互帮互助共提高。重视习惯培养，重视学法指导，重视交流反思，努力提高教学质量，争创一流团队。

张院华老师发言：从《2020—2021学年兴县初级中学九年级期中考试班级均分比较表》的数据中可以看出，我们这一群老师确实不一般，这次考试是我们优秀的一次展示，学生进入初三之后在老师们的辛勤付出之下取得了长足的进步，但作为追求卓越的我们来讲，更要把这次考试作为我们看清问题的一个窗口，所以，我们要以此为契机，查找不足，解决问题。

1.正视自我，学校成绩分析固然重要，但我觉得各教研组的自我分析更重要。

2.乐于合作，我认为我们初三语文教师能团结一致，齐心协力，共同提高，一致对外的意识使我很感动。

张婷婷老师发言：从全县整体成绩上我校语文成绩均分在全县为第一，并且高分段学生我校占多数，这是我们齐心协力共同奋斗的成果，从本校语文成绩来看，语文学科在各学科中处于稳定位置，班级之间的差距不大，学生的语文素养有很大提升。从各班各段成绩看，在21—40名的语文成绩偏低。这个阶段学生写作水平欠缺，阅读能力也偏弱。

张永秀教师发言：永秀老师就学生在课堂上的问题做了一个概括：

1.学生对语文的重视程度不够，学习主动性差，还有的学生不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。

2.学生学习方法死板，学生不会合理安排时间，不能有效学习，课后试后不总结。

3.班级两极分化严重，导致老师上课两头不能兼顾。

魏利平老师发言：

魏老师就搞好补差的问题谈了谈看法，

1.补差前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是我们的老师，订好计划，慢慢来，争取逐步提高。

2.内容从基础抓起，对于差科以教材为重点，强化基础，不追求难题，考试能拿基础分即可。

3.每天应该挤出一点时间让学生倾斜弱科，对于弱科，一定要紧盯不放，不能松懈。

4“授之以鱼不如授之以渔”，交给学生方法才是主要的解决办法。

张媛媛老师发言：在“大语文”时代的引领下，我们语文老师也要改变自己固化思维，以提升学生的素养为主，拓展学生的阅读视野，课堂应该是活泼生动的，能够激发学生想象力的，好的语文课堂是可以让学生找到他的“诗和远方”的，那么，作为语文教师，我们应该在备课上下足功夫，增加自己的阅读量以及对生活的感悟，把我们这桶“知识的水”时常保持盈满，让学生有一种“取之不尽，用之不竭”的感觉。张老师主张在语文课堂上与学生平等的对话，打开孩子们的心扉，畅所欲言，特级教师王君老师说：要打通教法和活法。我们任重而道远。

每一次对反思都能促进老师们的成长，每一次的成长，势必是不停反思的结果，好好努力吧，相信明年的中考会很不错(*๓´╰╯`๓)♡！