<p style="text-align: center;">教学随笔</p> <p> 自小课题开题以来，我们课题组的老师们，都能积极地学习和探索。我在四年级进行了“趣味性和开放性作业”练习的初探实验。</p> <p> 从学生的反馈和表现来看，效果十分好。学生们普遍对这一类型的作业很感兴趣，感觉此类型的题目很有意思，每天都很期待地追着我，要求我布置此项作业。经常有同学跑到我办公室来问:“徐老师，什么时候再出这种趣味性的练习题呀？”</p> <p> 还有的同学每次题目一出，就马上利用课余时间积极思考、主动探究，经常看见他们三个一群，五个一伙地围在一起讨论、交流，有时偶尔还争的脸红脖子粗的……看得出孩子们对数学这门科目是越来越喜欢，越来越感兴趣，越来越爱学数学了。</p> <p> 在这次的数学期中考试中，班上做对附加题的同学人数，明显较上次月考增多了，几乎达到了全班学生人数的60%。</p> <p> 数学是枯燥乏味的，也不是简单机械地记忆。数学是很好的思维体操，它能够逐渐使学生的思维方式灵活多变起来。让我们以“数学”的本源为追求，以“有趣、开放的数学练习”为载体，以“学生和谐发展”为核心目标，探索出一条有效地促进学生爱学、乐学练习模式，让我们的数学教学绽放魅力！</p> <p>素材、文字、制作:徐春艳</p>