金钟山上望辽远 三角塘中赛龙舟

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遵义市小学语文王芳名师工作室携贵州省小学语文乡村名师骆弟梅工作室联合开展课程资源开发运用教学实践研修活动记实 土坪镇，原名土坪场，又名辅坪。
土坪土地平缓、山川秀丽、土坪场四周有老鸦山，狮子山，文笔山日夜守护，其中以金钟山为最高；长江上游乌江水系的两条支流林溪河、猛溪河环山绕水深情的汇合于三角塘久久不愿离去，形成一道美丽而奇特的风景。
土坪历史悠久，人才辈出。抗元名将郑武略将军仿佛还在红枫树下点兵布阵；郑康氏曾在南山寨羊角挂灯笼智退敌军；出土的明代青铜骑兵俑；清康熙顺治时的真安州治所；清代著名古刹龙塘寺，还有无限风光在险峰的九道门；400多年历史的华尔苗寨；亚洲第一溶洞的水晶温泉；绥正道共管公馆桥的狮子还在眼前，李白亭的诗啊让人耳熟能详……
人们都说，“土坪像只船，帆撑四处来上船。”这里的人们热情好客，这里的人民勤劳勇敢，这里是开拓者的乐园，拾荒者的天堂：王江平、赵进争、郑洪亮……一个个大山里走出的平民。 2020年11月26日，遵义市小学语文王芳名师工作室携贵州省小学语文乡村名师骆弟梅工作室联合开展课程资源开发运用教学实践研修活动在这里举行。不到八点，绥阳正安的27位伙伴就早早聚集这所年近九旬的老校----土坪镇中心小学。
8点30分，活动准时进行。
第一节是正安县乐俭小学赵琼老师执教的六年级上册第六单元精读引领观摩课：《只有一个地球》、《总想栽棵树》、《森林的作用》。 第二节是正安县第四小学姜红老师执教的三年级上册第六单元的示范课：《西湖的绿》、《香港的夜》、《说扬州》。 第三节是绥阳县实验小学谌立群老师执教的五年级上册第六单元的组文阅读观摩课：《秋天的怀念》、《背影》、《奇迹的名字叫父亲》、《我的母亲》（丰子恺）。 接下来是分组说课、议课、小组评课、研讨、反思活动，并推荐中心小组发言代表。 下午1:30分是土坪镇江源小学的黎荣福老师的专题讲座《在课堂教学中课程资源的运用》。 80分钟的讲座，黎老师从“农村小学语文教育的现状，课程资源是什么，课程资源如何发掘，课程资源如何运用”四个方面娓娓道来，深入浅出，既有理论的站位高度，又有生动形象的实践经验总结。特别是什么是核心素养、语文要素、主题阅读、单元要素；怎样进行单元整合，怎样从一篇精度引领到带动多篇阅读设计最终带领学生从“预学”到“共学”“延学”，达到明确目标、梳理文本、回归课堂，授之以渔的教学效果；还教会了教师怎样从“101教育PPT”下载课程资源到“优芽互动电影”制作微课。最后语重心长的给老师们推荐了《窦桂梅与主题教学》、《梳理课堂--窦桂梅课堂捉虫手记》等课外书目。让老师真正明明白白教书，快快乐乐做人，深刻领会温儒敏教授的“1+X”阅读模式，让学生与教师多读书读好书。 王芳老师就本次活动的设计意图，几个工作室的接洽，以及地点的安排和人员的分工，变化以及工作中的不足等做了说明。
总之一句话：绥阳与正安一衣带水，友好相邻，古有尹珍到绥阳正安讲学，今有公馆桥的历史见证，我们更应该发扬和传承尹珍文化，发挥工作室的引领辐射作用，在教学经验分享、课程资源的开发利用上共同为山区的教育谱写新篇章。

骆弟梅名师

接下来是土坪镇中心小学教导主任，王芳名师工作室成员助理卢祖光代表正安县土坪镇中心小学向与会的各位来宾致欢迎词。
卢主任从土坪小学的情况、管理、教学常规等方面向与会老师作了精彩的发言。特别是土坪小学的“集体备课”、与上海杨浦区六小的线上线下对接观摩研讨教研活动、加入“当代好课堂学校”的学习。以及近期举办的校运会、亲子活动、特色少年宫更是获得各校教师的热烈掌声。 三位中心组成员代表代表发言。
首先是绥阳县杨川小学的张静老师对赵琼老师的课作代表发言。张静老师说：赵琼老师对学生关爱有加，对课堂拿捏得当；导入设计别具匠心，用诗一样的语言做到了润物细无声；在课堂上层层递进，逐渐深入。最后进入阅读与理解的高潮，真正达到了授之以渔的效果。当然也一针见血的指出，赵老师如果能做到情感与阅读的有机融合那就更好。 乐俭小学的邓勇芬老师对姜红老师的授课发言。邓老师说：姜红老师教态自然、准备充分，也指出教学永远是一门遗憾的教育，勉励她不光要专研教材还要研究学生，不断完善自我，赶上时代教育的步伐。 正安二小的郑红梅，她流利的普通话，伶俐的语言像天楼山的鞭炮一样噼里啪啦的炸过不停，迎来在座的老师阵阵热烈的掌声。 刘永强老师对说课、上课和讲座作点评。他还从王芳名师工作室、刘永强名师工作室、郑杰名班主任工作室、骆弟梅名师工作室的历史渊源和传帮带的师徒关系作了阐述，并表示希望王芳工作室继续发挥光和热，把土坪小学真正变成名师工作室的摇篮。最后刘永强老师还从《易经》的角度、群文阅读、教师的具体教学和教学的本质、课堂的形式用一个词“舍得”：“有舍有得，不舍不得，大舍大得”精辟阐述了教育的大智慧。 绥阳县旺草小学的蒲学浪校长从感谢、感动、感悟三个词作了总结性发言。蒲校长说，“群文阅读应该是一种交流的课堂，一种体验的课堂，也是一种师生共同学习成长的课堂。”“只有精神丰盈的老师才能以独特的魅力感染学生，一个教师心有多高，路才能走多远”。 东道主土坪镇中心小学校长何洪亮从“守正创新、防范风险、真教实育”12个字，给语文组文阅读指明了方向，他说，我们“要因时因人施教”、“不能错，更不能等”、“从小培养好学生的习惯、教师要在学生的情感、态度和价值观上下狠功夫”“做到知行合一，真教真学，践行实育”“把学生的能量最大限度的爆发出来，认真反思，找准方向，真抓实干，为祖国的明天真正育好人奠好基。”

天已快黑，小雨还在悄悄的和人们嬉戏玩耍，不知不觉，工作室已走过了两个多春秋，三角塘的水已悄无声息的不知走了多远，王芳名师工作这只大船还能载我们几程？剩下的日子越来越少，学员们都不自觉的问自己，在剩下的日子里，我还能干些什么呢？