<p>课前简单交流，快速准备，学生迅速进入自主学习的状态中。</p><p>明确本节课的任务：1、《从百草园到三味书屋》2、《往事依依》</p><p><br></p> <p>找到时间的标志性词语—但直到现在，问题就迎刃而解了</p> <p>要求：默读课文，画出相关的句子。</p> <p>圈对比两个段落，然后画出表示时间的词语</p> <p>齐读标红的词语，归纳：这些词语都是表示什么时间的？大我的角度由此产生</p> <p>哪个是大我？哪个是小我？你能分的清楚吗？</p> <p>课程设计比较新，但是出发点不明确，与中考的衔接不大，这节课只是围绕大我和小我的区别，寻找的方法：1、表示时间的标志性词语 2、联系前后的句子3、结合语境体会</p><p>从两篇回忆性课文里反复提炼寻找大我和小我的方法，只是学习之法，但是缺少巩固提高，迁移运用能力没有进一步拓展。</p><p><br></p><p><br></p>