应用信息技术优化科学课堂教学的收获

校园动态

当今世界科学技术突飞猛进，知识更新速度也在逐步加快，在这样的情况下，新课程改革对科学教师的教育教学工作提出更大的挑战，传统的教学方法越来越无法满足需要。为此，我们应该适时转变观念，把现代信息技术和课堂教学结合起来。信息技术在科学课教学中有以下作用。

一.信息技术可以在教学中很好的突出重点、难点，明确教学目标 。

传统教学中利用板书、讲述、小黑板、图片等完成教学需要，多媒体在此方面显示出极大的优越性和可操作性，形象生动，声情并茂，能更好的突出重点，突破难点，完成教学任务。

二.信息技术可以在教学中更加丰富课堂教学内容，教学更加形象化。

现行课本的浓缩和学生科学知识及学习时间的缺乏，使得学生在自学方面存在一定的困难。为此，利用多媒体为学生提供大量的历史资料，做好背景知识的铺垫，有助于激活学生原有的知识储备，提供研究范围，诱发探究动机，大大丰富了课堂教学内容。

科学精彩纷呈，而课本呈献的内容有限，教师可以充分利用多媒体形象、生动地再现科学的尖端技术，从而缩短现实的时空距离，使学生情感受到感染和升华。

三.信息技术可以在教学中潜移默化地实施思想教育，及时实现教学效果反馈。

多媒体在教学中的介入，使思想教育不再是枯燥无味地说教，而是使学生情感溶入教学过程中，与教师达到思想的共鸣，达到润物细无声的效果。 信息技术可以在教学中使学生潜移默化地受到思想教育的熏陶感染。

四.信息技术可以在教学中实现科学教学的课外延伸。

课堂的时间是有限的，我们可以把知识的传授途径进一步扩展，在课堂中尽力营造一种学术研究气氛。在知识讲授过程中不断设置悬念，激发学生的兴趣，使学生不满足于课堂上的短暂研究和收获，而是要把研究欲望拓展到课后。教师可以在自己的个人主页中储备丰富的资料，为学生的课外研究提供帮助。在师生共同研究过程中，学习已不再仅仅是学校里、课堂上的事情，有力地提升了学生学习积极性和有效性。

总之通过学习，我认识到如何使用多媒体教学，在科学教学中更好的辅助教学，激发学生学习兴趣，提高教学质量。