<p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;"> 古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我国民族文化的精髓，不仅内涵丰富感染力强，而且短小精湛，韵律和谐。从文学和美学的角度，承担着引领和传承的重任。五年级同学借强郑中心小学年度</b><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px; background-color: rgb(248, 248, 248);">“诗词涵养心灵 文化浸润人生”亲近经典系列活动之机，顺势而上，全体同学以饱满的热情，一场以培养古诗文学习方法、阅读习惯养成、巧记诀窍、规范书写等为压轴主戏的“读写盛宴”被搬上时光的舞台！</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 活动预热阶段，学生以本学期大纲要求的必背古诗词为基础，借助《唐诗三百首》、《小学必背古诗词》、《诗词欣赏》等书籍，拓展延伸，从了解作者生平背景、诗词风格、情感价值观、诗词收录文集几方面，每日背诵不低于三首，从逼着读到找着读再到爱上读，环环相扣，把背诵古诗从课堂延伸到课外，把欣赏古诗词从表里到核心，把美学从视觉感官延伸到心理描摹，对“读书”有了更为深刻的理解。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 古诗文的学习，绝非朝夕所能透悟。对小学生而言，就更难。所以，在阅读背诵阶段，要求学生抓住古诗词中关键字词，结合注释，不求完全掌握，但愿七分理解，在理解的基础上，背诵更容易取得良好的效果。小学生认知迁移能力受多重因素影响，所以，同一种方法不一定适合所有学生诵读记忆。熟读背诵、理解背诵、联想背诵、关键词背诵等方法，在全班开花，服务着每一个差异化的个体。有心人，天不负，通过一段时间的学习培养，他们背诵内化的能力有了质的提升。来日方长，古诗词的学习应该是润物细无声，他们定会在无声之中铿锵鸣响！</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 书写习惯是小学生最大的软肋。也是本次默写大赛的核心矫正项目，尤其是留守儿童的书写尤为潦草，而家长疏于在这方面的监管（父母不在身边），让他们的书写习惯难以短时间内有所改善。从笔画顺序，字形结构，起笔收尾等涉及文字规范，基本处处有瑕疵。通过前期班级训练默写情况看，比平时好了很多，但距离正规的方块汉字，相差甚远。改正在路上，讲解在路上，默写在路上……</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">2020年11月27日早晨，五年级同学摩拳擦掌，跃跃欲试，在紧张有序的气氛中，32人在20分钟内完成两首古诗词默写预赛，18位同学成功晋级决赛。他们胸有成竹，下笔有神，于寂静里直取惊雷！他们能够按照规则，较规范的默写古诗词，欣慰之余，他们收获了耐心，在“美”的源泉又取一瓢。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">培根说：“读诗使人灵秀。”苏东坡说：“腹有诗书气自华”。通过此次古诗词背诵默写预赛，他们阅读背诵了比平时多几倍的优秀古诗文，改善了他们做人学习的质地，改变了他们阅读书写的态度，提高他们的古诗文欣赏品位，陶冶他们的文学情操。规范书写，让孩子们懂得了规则的严肃，提高了孩子自信，也磨炼了他们的意志。让我们共同携手，手把诗书，或高声疾诵，或低头书写，在古诗词美文里，感同身受文人墨客的大爱情怀和仁义礼智，让规则的魅力伴随他们每一次成功的旅途！</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 谨记使命，寓爱于法，他们定会以刻苦勤奋反哺我们的点滴付出。我终于看到一群天真可爱的人，正在竞争中获取适合自己的学习方法，在快乐中遵守相应规则，在规则中走向成功！加油，你们！</b></p>