<p> 听课、评课是教研工作的重要一环。如今，核心素养成为深化课程改革的关键词，教材和教学都应当以发展学生的核心素养为纲。</p><p> 2020年11月26日教育局大学区办武红芹主任在五一路小学富力城校区华美会议厅进行专题讲座，武红芹主任围绕发展学生的核心素养，指导青年教师改进听评课活动，旨在有效提高教学质量。</p> <p> 武红芹主任指出关注核心素养，不仅要关注具体学科核心素养，还要关注更上位的学生发展核心素养，要更加关注育人价值。听每一节课，都要想一想，这节课这么上有没有育人价值？有什么育人价值？</p> <p> 听评课活动中，要关注执教教师是否重视了学科核心概念。</p> <p> 过去，我们关注教师的释疑解惑，但按照核心素养的要求，我们要培养学生的创新精神、批判性思维，仅释疑解惑是不够的，必须要让学生产生疑问、提出问题，然后去分析解决问题。怎么去激疑生惑？目前还做得很不够。一节课下来，往往是教师满堂问，学生只是被动地应付，这不符合核心素养的要求。能不能让学生在更多思考的基础上提出问题，应该是听评课重点关注的部分。</p> <p> 武红芹主任强调听课、评课过程记载要详实，要记载主要教学环节、基本教学过程、教学内容、作业安排、板书设计，发现记载过简，视为不合格。</p><p> 教学评价要具体。评价包括肯定成绩、指出问题两个方面，有旁评、总评两种形式。旁评要批注处理具体内容得失的意见；总评要归纳分析，总结特色，指出不足，提出改意见。</p> <p> 通过本次学习，老师们明白了要认真评课，听后一定要及时评，听一节评一节。评课要有肯定、有建议，得失兼顾；有概述、有实例，让人信服；从感受最深处入手，评深评透，益己益人，反对浮潜的面面俱到。</p><p> 学会听评课，做到听评课，从而能更好的备课，真正的做到上好每一堂课。</p>