<p> 有一种思想叫真实。站在亲历的角度，我们阐述着自己的思考，不繁华，不喧嚣，也许我们只是路边的小草，但同样有丰满的生命，这样的生命在付出里富饶。</p> <p> 11月26日下午,我们二年级组数学老师在学校领导的安排下，对《认识时间》和《搭配》进行了研讨。</p> <p> 首先是尹老师为大家带来《数学广角——搭配》。</p> <p>接下来是王老师给我们带来《认识几时几分》。</p> <p> 王老师用谜语导入激发学生的兴趣，揭晓谜底的同时让学生读出时刻，回顾读整时的方法，为新课做铺垫。</p> <p> 让学生观察钟面，数出钟面上一共有12个大格，仔细观察后发现一个大格里有5个小格，动画演示分针走一小格的过程，让学生知道分针走一小格是一分钟，走两小格是两分钟五小格是五分钟，明白分针走几个小格就是几分钟。</p> <p> 观察分针和时针的转动知道1时=60分，试读钟面时刻明白读时间的方法，玩拨一拨的游戏，老师说时刻同学们在下面拨，挑战答题。</p> <p> 二年级全体数学老师在沈主任的带领下对这两节课进行了深度的剖析，给出了中恳的评价。</p> <p> 首先由董静老师对第七单元《认识时间》进行单元总备，董老师主要从学情分析、教学目标、教学重难点、教材编排特点、跨单元立体整合等几个方面，对本单元进行详细的剖析，并对学生会产生的几个问题进行总结与归纳，介绍如何结合直观演示和操作，让学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。</p> <p> 马老师引导学生结合生活情境,经历提出问题、解决问题的全部过程,体会事情发生的时间先后顺序,会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间；初步了解用画图和摘录的方法分析和解决问题,获得一些基本有效的数学方法;感受时间就在身边,逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。</p> <p> 集体备课活动最后由王云丽老师从学情、教材、目标、教学四个方面对第八单元教材做了单元总备。王老师带领大家详细解读教材，制定合适的教学目标，体会教材编排意图，给出中肯的教学建议，对重点练习题进行解读。</p> <p> 沉静里教学，沉静里思考；甘于凡人的琐碎，这是一条最朴素的路，也许不会有喝彩不会有倾慕，但是有星光，有花开，还有回眸处，内心深处的安然。 </p>