英语培训

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我们齐聚一堂，参加了小学英语学科教材培训，感谢县教育局及学校给我们的这次机会，有了专家的具体指导，我们才能“站在巨人的肩膀上”，像是走了捷径一般，对新的知识的了解更深了一步，提高了教育教学的水平。 　　冯红梅老师详细介绍了基于培养核心素养的英语教学以及如何进行英语阅读教学的方法。1.教师的使命与追求 　　冯老师提出了提高教师的专业素质远远不够，教师应该是一个追求持续发展的人。 2.英语课程的改革，从综合语言运用能力转向英语学科核心素养，新的外语教育改革强调以人为本，从静态到动态学习过程，从外部语言到语言学习者的内心感受和情感因素的作用。 3.英语教学的核心素养，从“知识核心时代”走向“核心素养时代”。 4.如何进行英语阅读教学及冯老师给我们推荐了常用的英文材料。 5.教师要从自身践行核心素养 　　杜菲老师执教的是四年级上册的《Near and far》,她通过创设情境，分组竞赛，分组对话等形式巧妙地衔接各个环节，穿插、解决教学重难点，她的课堂，教学活动形式多样能充分调动了学生学习的积极性，学生们爱参与，乐参与。 　　杜老师教导我们扎扎实实认认真真有趣的上好家常课。家常课更过的是面向教育的现实，解决实际的问题。多给学生实践活动的机会，只有在活动中，学生才能学会自主学习。诗和远方不可少，柴米油盐也很重要。 　　杨卫红老师向我们详细讲述了小学英语拼读意识的培养。讲述了英语课程的总目标以及中小学生英语阅读素养发展目标理论框架，六个维度，二十个要素。 　　随后杨老师讲了音素意识的主要表现。 　　提出了阅读能力发展目标的起步三段，强调了小学阶段学英语首先学语音，儿童的音域宽，语音的可塑性大，负迁移小，易形成地道的语音语调，所以教师应关注语音教学，为学生奠定良好的学习基础。 　　列出了小学阶段语音教学目标。语音教学在小学英语教学中的重要性：其一，模仿是儿童学习语音的先天优势，学习语音的重要手段就是模仿，其二语音影响儿童与他人有效沟通，提高学生语言运用能力，学好语音是关键。 小学生学习语音的三步过程。 　　王娇老师详细就课堂管理及评价作出指导与讲解，指出了课堂管理的误区。 高效能教师的三大特质 教授课堂程序的三个步骤及精彩三分钟。 　　王娇老师教导我们，管理课堂很重要，课堂管理是良好课堂教学的基础，是高效课堂的前提。 　　最后，通过公开课培训，让我们对公开课有了一些不同的认识。家常课和公开课应该是互相联系，相互影响的。假如一堂课没有趣味性，缺少语境，那么就很难提起孩子们的兴趣，课堂效率就会很低，同样，就会耽误很多课下时间来拉差补缺。一堂课应该是四线交织：语言、知识、情感、思维。当然，近期的绘本热对于公开课，尤其是英语课，是个不错的选择。一堂课应该是观老师、观学生、观教学教法。通过学生的行动，是否跟着老师的思路，以及老师的表情和动作，是否能够引导和带动学生。“诗和远方不可少，柴米油盐也很重要。”这就说明了，请经创造的重要性。要做到“形”动、“情”动、“思”动。 印象最深的就是教师从事的是育人的事业，作为教师，首先要自己像人一样活着，他才能对别人产生影响，一种使其成为人的影响。自己活得像个人，并非说像个圣人，而是说你很真实，很努力，有信仰，你在为这个信仰践行。教师也会有缺点，有时候也会有冲动，但只要你是真实的，你会冷静下来，孩子也会理解。所以我觉得跟人打交道，一定要做真人，不要去做一个假假的人。 我们需要改变对英语教育价值的认识，交流并不是语言的全部功能，教外语不仅仅是让学生掌握一种工具，而是让他们改变他们的生活和心智。 英语语言能力的获得不是讲规则讲来的，是通过大量的听说读写语言活动过程中习得的。改变以语法为纲，将传统的语法静态讲述式教学，变为师生，生生一起活动的动态适用式教学。 良好的开端，是成功的一半，所以一定要把场子先热起来。通过动作，身体和嘴巴，吸引学生。鼓励和引导孩子们多发言。一堂课的中心应该是创造问题，创造冲突，然后激发兴趣，等着孩子自己提出问题并解决，好的事物是需要时间去等待的。最后，可以利用角色扮演等小活动为整堂课增添色彩。通过这次培训，深知自己要学习的东西还有很多，自己需要练习的也有很多，自己需要积累的东西也很多，这次为期俩天的培训活动是一次宝贵的学习机会，也是一次精神上的洗礼，教学设计是一门艺术，也是一个宝藏，只有多学多思，多钻研多实践才能领略教学的真谛，才能传递给学生真正有价值有意义的知识！