专家引领

Selina

如何让园本课程引领幼儿园内涵发展？课程开发、实施该怎样才能走向专业提升与发展？如何组织高质量的集体教学活动？针对园本课程实施过程中遇到的问题，2020年11月24日，宁征园长工作室课程实践半日活动研讨会在我园举行，来自工作室的专家及我县部分公办园园长及骨干教师40余人，在宁征园长的带领下到我园开展半日观摩实践与研讨交流。 本次活动分为幼儿园整体介绍、集体教学活动展示、区域活动现场观摩、专家点评四个环节。幼儿园整体介绍活动开始，朱园长对大家的到来表示欢迎，并对幼儿园整体情况与规划进行了介绍。（图片）集体教学活动展示刘老师组织集体教学活动《动物本领大》，引导幼儿学会四种动物的自我保护方法，并在交流、分享动物自我保护本领的基础上，知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明与创造。萌发幼儿对动物奇特的保护方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙。区域活动现场观摩班级教师依次向宁征园长工作室专家介绍园本课程《快乐城堡》、《机器人总动员》、《奇秀五莲山》班本化课程的建设，重点介绍为支撑幼儿发展区域活动的创设、幼儿开展的活动以及在活动中幼儿得到的发展。宁征园长与孩子亲切交谈，了解孩子们在区域活动中的探究学习情况，关注孩子的深度学习以及探究兴趣。专家点评观摩结束，宁征园长对我园的活动展示进行指导。宁园长对老师们的工作和努力进取的精神表示赞赏，并对园本课程中孩子的学习状态、学习品质和活动中的自主性体现给予高度评价。同时，宁征园长结合现场观摩为大家解读园本课程的建设与实践，课程践行中孩子的新经验有多少，提供怎样的活动材料提升孩子的新经验等践行性问题。最后，宁园长对我园课程下一步行进的方向也提出了宝贵意见和建议，她指出：园本课程要科学研判课程价值，确定主题内容再进行实施，并深度挖掘课程和区域内容，及时提供更适宜的游戏材料，重视幼儿学习品质的养成，凸显区域活动最大价值，同时同步提升教师观察、指导能力，明确幼儿的当前经验是什么、怎样促进新经验的获得，做活动中有目标、有计划的引导者。针对科学活动的组织，宁园长指出应注重科学性与严谨性，提出开放性问题，引发幼儿探究，活动中关注幼儿的学习品质养成，重视教师的示范与引领。宁园长的高位引领，为老师们注入了新的知识能量，加快了专业成长的脚步，明确了下一步的工作思路和努力的方向。我们将以此为契机，更好、更稳、继续深入提高课程内涵和研究，认真践行课程深度学习理念，在继续学习中幸福前行。