创新教学模式，打造高效课堂——历史学科团队活动

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11月24日下午，区教研室历史教研员胡海存老师和区初中历史学科团队成员在荫营二中进行了本学期第二次学科团队活动。 活动内容分三步，首先，全体成员听甄华荣老师的公开课《东汉的兴衰》；其次，团队成员对甄老师的讲课进行评课；最后，胡老师做了《历史教学中的“问题设计”》的专题研讨讲座。 　　甄华荣老师的展示课给老师们留下了深刻的印像。本次展示课甄老师很好的利用导学案和小组合作探究展示两种教学模式，扮演好了课堂引导者的角色，充分调动学生的求知欲和参与课堂活动的积极性，发挥了学生学习主体性作用。 学生通过对大量史料和图片的分析解读，提升了解决实际问题的能力。合作分析解决问题的方式培养了小组团队意识合作能力。 小组成员集体展示合作成果 教师学生认真听课参与 　　评课中，团队成员一致认为甄华荣老师这次公开课给大家展示了一种教学新形式。对于我们创新教学模式，打造高效课堂很有借鉴意义。课堂充分突出学生学习主体地位，教师充当好引导者组织者的角色，彻底贯彻了教师功夫用在课前，本领用在课堂的理念。 历史解说词的新形式，改变了过去简单应答和知识碎片化的缺点，对历史知识进行了很好的整合，并且和中考题中最后一题小论文的出题形式相呼应，充分体现了历史的核心学科素养。 　　如何提升历史学科在学生心中的关注度和份量；如何更好的改造课堂教学模式，提升课堂效率；如何应对新形势下的中考改革，一直都是教研室和团队们关注思考的系列问题。为此，胡海存老师作了主题“历史教学中的‘问题设计’”的研讨讲座，与大家一起探讨历史教学中的问题设计话题。 胡老师针对历史课堂中可能存在的一些“无意义”“无效”“无情”“无趣”教学，结合如今一些金牌历史教师历史教授的经验例子，诠释如何让历史课堂变得有意思有意义——关键性的一点就是历史问题的设计，有效的历史问题设计能很快的提升学生的历史思维能力。 讲座给了大家更多的思考和未来研究突破的方向，对成员教学的提升很有帮助。 　　第二次团队活动，成员们一如既往的从中吸取着着其他教师的优点，弥补自身的不足，每位老师都有自己的风格特点，每次的活动都是互相学习新的教学理念、教学方法和教学形式的过程。我们的学习永远“在路上”，我们的教学改革永远“在路上”。