全市小学数学骨干教师培训活动在同和小学圆满落幕

侯小玲

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11月25、26日，由东营市教科院主办，广饶县教研室承办的“东营市小学数学骨干教师培训活动”在广饶县同和小学如期举行。东营市教科院郭子平主任、各县区教研员以及全市小学数学骨干教师参加了本次活动。

开幕仪式由广饶县数学教研员张良鹏老师主持，东营市教科院郭子平主任、广饶县教研室朱振东主任、广饶县同和小学杨国营校长出席了开幕仪式。朱振东主任致开幕词，郭子平主任阐述了本次活动的目的：进一步提高全市小学数学课堂教学效率，提升骨干教师专业水平。

本次活动为期2天，共分为三个部分：专家报告、课堂教学观摩、说评课。

专家报告：

垦利县小学数学教研员王延林老师为大家带来了《变重复为生长—11~20各数的认识及20以内的进位加法的思考》的报告。在王老师的报告中首先阐明了计数单位“十”的地位和作用，然后举例说明如何建立计数单位“十”，以及在教学中如何强化、丰富对计数单位“十”的认识。王老师还强调要沟通知识之间的联系，变重复为生长，如：在“10＋几”的学习中是组成的直接应用，而在“12＋3”和“9＋6”的学习中是转化为“10＋几”。王老师的分享让我们对计数单位“十”在数学中的地位和作用有了更深的理解。

广饶县小学数学教研员张良鹏老师系统讲述了《基于整体视域的数学教学与教师专业成长》报告。张老师首先分析了教育现状和教学现状，在教学中存在知识迁移度低、本质把握不到位、淡化教学实质问题。然后张老师从追问数学本质、整体视域数学教学和教师的专业成长三方面进行了阐述。张老师的报告既有深入浅出的理论阐述，又结合教学中的案列分析，让我们受益匪浅。

课堂教学观摩：

本次活动中的课堂展示课是由不同县区的6位优秀教师执教，6位老师的课堂教学风格各异，但堂堂精彩，为大家带来了视觉盛宴。

利津县汀罗镇中心小学的黄萌萌老师为大家展示的是《认识图形》一课。黄老师以学生感兴趣的图形拼摆入手，通过“拼一拼”让学生初步感知各种立体图形的特征，然后通过“分一分”对不同的立体图形进行分类，又通过“摸一摸、滚一滚、说一说”活动进一步认识立体图形的特征，建立模型，最后又应用模型。黄老师教态亲切、语言富有感染力，整节课学生都充满了学习兴趣。

垦利区垦利街道中心小学的张丽娜老师为大家展示的是《面积的认识》一课。张老师充分利用学生已有的生活经验，引导学生逐步认识和体会面积的含义。通过问题“怎样知道长方形的面积？”让学生经历面积单位产生的必要性。然后让学生建立1平方厘米、1平方分米、1平方米分别有多大的表象。又通过对比让学生体会为什么要用正方形的面积作为面积单位，最后通过练习巩固加深学生对面积的认识。

东营区弘文小学的刘树芳老师为大家展示的是《小数的初步认识》一课。刘老师首先展示生活中的一些数，找出哪些是认识的，哪些是不认识的，引出小数的学习，然后学习小数的读法、写法和小数各部分的名称，最后重点是体会小数的意义。刘老师通过米尺、价格、图形沟通零点一和十分之一、零点零一和一百分之一的联系，让学生体会发现它们之间的关系。

河口区新户镇中心学校的王娟娟老师为大家展示的是《分数的初步认识》一课。王老师以生活中的分东西引入，由分许多块到分一块，由能整个整个地分到不能整个整个地分，提出“一个月饼平均分给两个人，每人分多少？”孩子们根据生活经验自由回答，然后提出“一半”可以怎么表示，自然而然地引出分数。通过折一折、涂一涂等方式对分数二分之一进行充分地认识和理解，再由孩子自由创造出其他几分之一的分数，在此过程中提出什么是分数，以及分数的读写以及各部分名称和含义。整个过程自然流畅。最后通过有层次的练习设计，让孩子们巩固了新知。

广饶县同和小学的李安秀老师为大家展示的是《分数的意义》一课。李老师以分数的产生引入，通过微课让学生了解分数产生的原因和产生的过程。然后让学生用自己喜欢的方式表示出四分之一，通过对比归纳后认识单位“1”，体会单位“1”表示一个整体。通过让学生说一说单位“1”和自然数1的区别，进一步认识单位“1”。之后通过学生自己创造分数这一活动归纳出分数的意义。最后通过直观演示让学生理解分数单位，并沟通了整数、小数、分数之间的计量单位之间的联系。

东营经济开发区晨阳学校的王海荣老师为大家展示的是《折线统计图》一课。王老师的课堂，以“限时记忆游戏”活动引入，既激发了学生的学习兴趣，又借助矛盾冲突让学生感悟学习折线统计图的必要性。通过两次比较让学生自主完成折线统计图的建构，第一次比较打通了条形统计图与折线统计的联系，第二次比较让学生体会折线统计图的优势。然后引导学生观察点的高低，线的长短、线的倾斜度，总结变化趋势，合理分析数据，培养学生的数据分析能力。

参加培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由老师到学生的角色转换，仔细聆听，认真记录，学习气氛浓厚，课堂收获颇多。

说课、议课、评课：

在说课环节每位展示教师都阐述了教学思路以及设计意图，还有备课过程中遇到的问题和解决办法。

各县区的教研员对每节课进行评课，肯定课堂上的亮点，指出了存在的不足，并给出诚恳的建议。

最后，市教科院郭主任进行总结点评，他对大家在教学中提出6点建议：1、理清知识点间的逻辑关系，找准教学的切入点和重点。2.重视计算单位的作用。3.重视学生体验以后教师的提升总结。4.提高教师的三大基本功：对比、举例、追问。5.重视对学生学习效果的评价。6.“回头看”重视效果。

新的征程以学习开始，学习中有思考，思考中有交流，交流中有收获。让我们借助本次培训的东风，将学到的知识运用到教育教学实践中，让培训的硕果在日后的教学中大放异彩！