<p> 《3-6岁儿童学习与发展指南》强调保障生命、健康为首的幼儿园健康教育的核心价值观，强调体育活动要“鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、运球等活动，发展幼儿的协调性和灵活性”。这正是幼儿篮球所蕴含的幼儿园健康教育价值和所能达到的目标。</p><p> 篮球运动作为一项综合球类运动,涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式,充分锻炼到幼儿各个身体部位,因此,它能全面、有效、综合的促进身体素质和人体机能的全面发展,促进骨骼发育成长,长期锻炼有增高效果,与其它运动项目相比,篮球运动的形式多样,具有更强的参与性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技性等,能满足不同人群的多种需求。篮球已成为幼儿园一道靓丽的风景线。</p> <p> 2020年11月25日，为促进教师专业化成长，提高教师的整体素质及组织篮球游戏教学的能力。保教主任冯老师面向全园教师做二次培训，把外出学习培训收获的经验和体会及时的进行传达与交流。</p> 篮球活动的现状与原因分析 <p> 首先，冯老师以《纲要》和《指南》为依托，结合幼儿对篮球的兴趣特点，阐述了篮球游戏对幼儿发展的重要意义。接着，她又介绍了幼儿园篮球活动的现状，认真剖析了幼儿园篮球活动组织过程中存在的不足之处。主要存在以下几个问题：</p><p>1、幼儿园以训练为主，趣味性不足；</p><p>2、教师开展游戏的有效性不足；</p><p>3、活动递进适宜性不足；</p><p>4、幼儿的主体性不足；</p> 篮球活动开展的适宜性组织策略 <p> 针对于篮球活动开展中的实际需要，海口市中心幼儿园也因地制宜的提出了“儿童为本位”的幼儿园篮球活动开展的适宜性组织策略，这是该园多年来在篮球游戏活动的实践研究和十三五课题中总结的重要成果。冯老师分别从以下五个方面进行分享。</p><p>1、提升篮球活动的趣味性。</p><p>2、提升教师指导的有效性。</p><p>3、提升难度递进的适宜性。</p><p>4、提升幼儿的主体性。</p><p>5、提升活动的安全性。</p> <p> 冯老师介绍道：“王姗姗园长还特别指出幼儿园篮球活动不能以训练为主，要将其融入在到游戏里。将篮球中的运动文化以丰富的形式多元渗透，可以开展“篮球精彩瞬间”、“我心中的篮球明星”等活动，在潜移默化中促进了幼儿身心全面发展”。然后，冯老师以海口市中心幼儿园大量的篮球自主游戏视频和案例，说明幼儿园篮球活动的开展必须突出幼儿的主体性，教师要适时的放手给孩子自主设计，自主创设情景，让幼儿根据自己的水平自发地开展适合自己的篮球游戏，帮助幼儿建构自我经验。 </p> 演化传统游戏 <p> 海口市中心幼儿园非常重视传统游戏的内在价值，师幼能紧扣目标共同来改编游戏，使传统游戏焕发新生活力，不仅提升了幼儿动作水平，还促进了幼儿创造力和运动思维的发展！冯老师强调，这是值得我们学习和借鉴的。</p> <p> 最后，冯老师分享和强调幼儿园开展篮球活动一定要立足于“儿童为本位”和“游戏化”，抓住篮球游戏的核心，活动组织遵循适宜性原则，符合幼儿学习特点、年龄特点、学习方式，尊重个体发展的差异性，让幼儿以游戏的方式亲自体验。只有这样才能真正做到“以篮球之名，促幼儿发展”。</p> <p>1、探索适合幼儿年龄的趣味篮球游戏。</p><p>2、改变目前枯燥乏味的幼儿篮球活动现状，培养幼儿与他人合作的良好行为习惯。</p><p>3、在教学过程中不断地实践、探究、反思，探索出有趣并适合中班幼儿身心发展特征的幼儿篮球游戏。</p><p>4、通过幼儿篮球游戏，激发幼儿对篮球运动的兴趣，锻炼幼儿体能，将好的幼儿篮球游戏推广。</p><p>5、了解篮球运动规律，掌握篮球基本的理论知识。</p><p>6、开展篮球户外活动，在实践中掌握篮球的基本技能。</p><p>6、根据幼儿年龄特点，开展适合的篮球游戏。</p><p>7、根据幼儿的技术掌握情况，适时增加团队协作的活动内容。</p><p>8、开展篮球操展示活动，为幼儿提供展示的机会。</p> <p><br></p><p> 在开展幼儿园篮球教学活动，教师要有计划、有目的、有组织的通过游戏形式教授幼儿篮球的各项技能，在帮助幼儿掌握各种基本动作的同时，增强幼儿的体质以及促进幼儿良好个性品质与社会性发展的教学活动。</p><p> 通过对此次外出学习二次培训活动，充分发挥了“走出去，带进来”的作用。冯老师的分享让所有老师都汲取了新的知识，也重新审视了自己在开展篮球活动过程中存在的问题，在关注篮球运动活动丰富性、趣味性、创意性和挑战性的同时懂得循序渐进开展活动，增强了外出培训的实效性，又达到了“一人学习、众人受益、共同成长”的培训效果，实现了真正意义上的教育资源共享。</p><p> </p>