<p> 为了进一步转变教学思想，打造高效课堂，我校教师在张校长、周校长带领下观摩学习了濮阳市第六中学的优质课大赛。两天的展示课，让我们再次走进“171”高效课堂模式，领略了教师独到的教学设计和同学们饱满的学习热情。</p> <p> Day 1</p> <p> 历史课《艰辛探索与建设成就》拉开了濮阳市六中优质课大赛的序幕。本课充分展示了六中的“171”课堂模式，课前检测巩固了已学知识，简洁入题，思议、展评环节以问题为导向，开展本课学习，问题设置体现了授课教师的匠心：既设置考点使学习指向明确，又从分调动学生学习的主动性。</p><p> </p> <p> 地理课《气温的变化》令我感触颇深的是：自学讨论后，学生绘制“气温年变化曲线图”，锻炼学生的动手能力，在展示环节又锻炼学生的思维能力和表达能力，使学生在学中做，做中悟。</p> <p> 吴老师的《海水“晒盐”》让我们感受到了课堂教学的生活化与艺术化。课堂上，吴老师鼓励学生个性化的学习知识，提倡解决问题的多元化，使抽象的概念生活化，课堂生动有趣。</p> <p> 下午，数学组老师在市六中报告厅听了2节数学课，课堂教学充分体现了“171”课堂模式。六中教师精心的课堂设计，学生紧张而认真的自学、讨论、展示，师生之间恰如其分的互动，很好地落实了教学目标。我校老师纷纷表示，数学展示课让我们受益颇丰。</p> <p> Day 2</p> <p> 伴随着歌声，我们走进了别开生面语文世界。第一节是《走进苏轼 悟“闲人之情”》1+X文本多元拓展阅读教学探讨课，执教老师诗意的语言，精心的设计，通过“读人、品景、悟情”，在苏轼的引领下故地重游，既感受到江水汹涌而迸发的豪迈奋发的爱国激情和忧愤之情，也感受到了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。</p><p> 学生有感情的朗读、细致的品读赢得了阵阵掌声。</p><p><br></p> <p> 《谁是唐诗之冠》创造性地对古诗五首进行复习。读诗 比格律环节，学生有趣多元的朗读让在场的听课老师惊叹！</p> <p> 老师创造情境，引导学生走近诗人的内心世界，去触摸诗人那敏感而又多情的内心，感受诗人崇高的人格魅力。</p><p> 议、检环节，不仅锻炼了学生的语言组织能力和表达能力，也内化为学生的情感。</p> <p> 与此同时，道德与法治优质课也在如火如荼的进行。</p><p> 康老师针对中考题型复习《权利与义务》，实用性强。课堂上，学生新闻播报环节让人耳目一新，极大地锻炼了学生的知识的理解和综合运用能力。</p><p> 李老师的课堂关注每一位学生，对表现突出的同学及时鼓励，哪怕是一个便利贴 也让孩子们喜笑颜开。李老师走进学生中间，建立融洽的师生关系，课堂气氛活跃，使人如沐春风。</p> <p> 课后，政治老师参与了评课活动，康老师诚挚地向大家提出：“为了顺应中考改革方向，根据教材改编试题应该是我们老师的必备能力……”</p><p> 康老师的这一建议极具前瞻性，给我们的教学指明了方向。</p> <p> 教师充满激情，狠抓落实。“备、测、导、思、议、展、评”环节层次分明，环环推进。在活动中，既激发了学生的学习热情，也锻炼了学生的自学、合作、探究的能力，使目标达成水到渠成。</p> <p> 英语课注重学生阅读技巧的提升，从读到思到说，培养了学生的思维能力，最终落到写作上。听说读写能力的训练张弛有度。</p> <p> 教而不研则浅，研而不教则空。我校教师利用集体备课的时间交流了听课感受。大家一致认为，我们应该立足课堂 ，把握改革方向，多元解读教材，善于打破常规对教材进行整合，是我们的课堂向纵深处发展。</p><p> 撑一支长篙，向青草更青处漫溯。我们将以满腔热情投入到课堂教学中，聆听生命拔节的声音！</p><p> 在学习中交流，在交流中成长，愿我们一直行走在学习的路上……</p>