<p> “鸟欲高飞先振翅，人欲上进先读书”。为了进一步激发全校教师的读书兴趣，营造浓厚的读书氛围，我校按照学期初制定的教师读书方案，定期进行教师荐读分享活动。11月25日下午，第八小学“我的主题 我的荐读分享（第二期）”在会议室如期举行。</p><p><br></p> <p> 本次荐读书目还是《有效课堂提问的22条策略》一书，主要交流书中6—13条策略，分别是针对学生思维特点，实施巧妙点拨；注重课堂提问方式，促进有效生成；讲求提问言语形式，恰当达意两全；立足新旧衔接问题，做到承前启后；把握教学重点提问，突出课堂目标；把握教学重点提问，突出课堂目标；针对学生思维障碍，突破认知瓶颈；透过现象探索规律，促进有表及里；本着课堂知识延伸，实践举一反三。分享活动仍然以研修组为单位，推选小组代表发言，以期将大家从书籍中学习的提问策略应用到课堂教学中。为了更好地完成本次分享活动，小组成员积极参与，共同交流自己在课上出现的问题以及如何将书中的提问策略运用到自己的课堂上。</p><p><br></p> <p> 第一个进行交流的是低段语文组的秦爽老师。她着重分享的是第7条“注重课堂提问方式，促进有效生成”和第13条“针对肤浅见解，促进深入提高”两条策略，结合本组教师和自己的教学案例，谈了自己对这两条策略的理解与运用。</p> <p> 接下来由中高段语文研修组的逯丽老师发言。结合本组教师的实际情况、自身教学过程中存在的问题和读书后的实践反馈，重点分享第7条策略：注重课堂提问方式，促进有效生成。逯丽老师从实际出发，将阶梯式提问、辐射式提问和逆向发问三种提问方式在自己课堂上的应用与大家交流学习心得。</p> <p> 第三个分享的是低段数学研修组的刘立凤老师。经过小组成员的详细研读，她们将书中的6—13条策略分为四个版块：从学生思维特点出发进行提问、教师应准确把握课堂提问的方式与形式、真正掌握教学目标和所学知识、注重新旧知识衔接。结合自己和本组教师教学实践重点分享第6条和第10条策略，不仅指出了了教学中出现的问题，还对问题进行分析。</p> <p> 紧接着由中高段数学研修组的张雅涵老师进行分享。她围绕6、8、9、10这四条策略谈了自己及本组教师的读书心得，结合具体课例对这几条策略进行重点剖析，不仅交流了读书收获，也提出了在今后的课堂教学提问中应注意的问题。</p><p><br></p> <p> 最后进行交流的是艺体组的宋艳阳老师。他将本组教师的读书收获与大家分享，并能结合教学实际来分享，可以看出组内教师在读书中收获颇丰。</p> <p> 本次荐读活动可以看出大家是“真读、真思、真用”，每位教师都能结合本组教师案例、自己听的课和自身案例谈提问策略，既体现了团队合作意识，也能引起大家的共鸣。而且每位教师交流重点突出，针对一条或几条策略重点分析。活动结束后连校长对本次活动做了总结，肯定了大家的优点，但也提出了几点建议：应该结合书中的理论谈一谈自己在教学中如何改进提问策略，为什么这样改，依据是什么；同时还要尝试在自己的教学实践中运用书中的提问策略，及时反思运用后的效果如何等。本次荐读分享活动评选出的最佳读书分享小组是以逯丽老师为代表的中高段语文研修组，校领导还为获奖小组成员颁发奖品，激励每位教师更好地读书。</p><p><br></p> <p> “读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。”相信在荐读分享活动中，第八小学的教师会迅速成长，奇迹之花会在第八小学的沃土上绽放！</p>