<p>2020年11月25日中午1点安排好学生，淅淅沥沥的雨下来得不慌不忙，我们一路北下，搭顺风车，乘高铁、挤地铁、坐出租车，到达会议地点报名后已是6点。</p> <p>26日上午，多文本阅读教学培训会准时开始。省教育厅赵阳主任指出，根据2019年省监测中心调查情况统计，在监测小学四年级和初中八年级教育质量的过程中，河南省的义务教育，生均办公经费第31名，相当于北京的百分之十几，但是老师们用全国第1的时间，创造性的取得了第12名的成绩！</p> <p>随着报告会的进行，折射出的安全问题，是这么让人触目惊心，种种问题的背后，是应试教育，还是素质教育？高考中，10省共用全国一张卷，录取率却是倒数第一，是学生做题能力弱了，还是改卷过严了？</p> <p>2016年群文阅读，到现在的多文本阅读教学，是穷省办大教育，到大省办强教育思路的转变。因此，多文本阅读教学横空出世，提出教育由教学到育人的转变，不仅仅交给学生“谋事之才”，更要教给学生“立世之德”。</p> <p>接下来，省教育厅副主任丁亚宏副主任公布多文本阅读教学的专家组成员。</p> <p>在丁亚宏副主任的报告中，我觉得语文的核心素养，无外乎在听说读写中训练，无外乎在一课一得中锤炼，无外乎在言行举止中体现，是物质文明和精神文明的有机结合。</p> <p>单文本阅读教学和多文本阅读教学的本质区别：单文本的字、词、句、段、篇教学目标具体，其主要教给学生学法。多文本阅读教学聚焦的层次更高一些，由课内迁移到课外，主要解决一种类型的问题，我的粗理解是相当于我们的专题复习，可以解决多篇文章里的相似问题。</p> <p>2020年河南省中考语文试题分析，对教材的追根溯源。</p> <p>阅读教学提出的具体要求，培养学生的学习能力。</p> <p>怎样进行多文本阅读教学？</p> <p>什么是多文本阅读教学？</p> <p>多文本阅读教学：寻议题，找抓手。</p> <p>看起来毫无关联的4篇文章组合在一个单元里，聚焦在思路要清晰上。</p> <p>赏析景物描写，怎样赏析景物描写？</p> <p>多文本阅读教学，《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》的课例操作</p>