寒冬悄然已至，在这严寒的冬季里，总会有一束能抵达内心的阳光，这束光就是临沂市小学英语掌舵者尹若飞带领的临沂市小学英语送教专家团队。11月26日早8点，临沂市教育科学研究与发展中心小学英语送课活动在沂南五小拉开序幕。 本次送教活动分为上午、下午两场，具体日程如下： <div> 本次活动由沂南五小教师杨永梅主持。杨老师就本次送课的专家做了一一介绍，并对大家的到来表示热烈欢迎与诚挚的感谢！</div><br> 临沂杏园小学的马金玉老师为大家带来了五年级上册Unit 5 There is a big bed. Part B Let's talk My favourite room课例分析。<div> 马老师就本节课，分别从主题意义分析、学情分析、确定单元教学目标、确定本课时教学目标、课时文本分析五个方面做了具体得分析。本单位围绕主题语境“人与自我”里面的“学习与生活”引导学生学会观察，培养学生健康的审美情趣。本课语篇内容主要围绕Mike Sarah参观Zhang Peng 的客厅所见所说展开。语篇对话为三人对话，对话场景发生在客厅。<br></div> 接下来，马老师又分四大步将本课的具体流程做了详细介绍。从Look and guess到Lead in 再到Let's act 最后是Production，各环节环环相扣，每一步都紧扣主题意义，开展活动，更好的实现了由知识到能力的转化。 9：30，临沂杏园小学的季洪雪老师为我们带来了精彩的课例展示。季洪雪这节课中通过文本细节处理和分析，让学生们强烈的感受到了爱与家的归属感，将冷冰冰的文本内容一下子变得温暖，充分体现了主题意义引领下的英语教学的魅力和价值。<div> 季老师笑容甜美、个人素质优秀、肢体语言得体，与学生配合默契，整堂课让人心旷神怡，获益匪浅。</div> 临沂一小的郭莉霞老师作了细致的课例分析，她将PEP五年级上册Unit 4 What can you do?进行了基于单元话题的内容分析、课时目标分析、分课时语用任务分析等，通过剖析整合后文本，向老师们展示了课例对本册内容和所学教材相关内容的整合，使老师们直观了解到狭义整合、广义整合两种方式。 临沂一小的马晓雨老师执教了精彩的单元话题整合课，她根据单元话题和教学内容，将PEP五年级上册第4单元整合到四个课时中，本次展示的是第一课时What can you do for the party?<br> 马晓雨老师将本单元A Let’s talk 和 Let’s learn进行了有效整合，并增加了Can you...? Yes, I can./No, I can’t.的话轮，使课堂内容更加充实和完整。拓展环节Make posters活动整合了既往学习中与话题有关的知识，马老师不断鼓励学生Try to use what we have learned,调动了学生的知识储备，强调了语言的语用功能，提高了学生的综合语言运用能力。<br> 活泼可爱的梅晓燕老师，带领沂南县第五实验小学三年级的孩子们，给我们展示了一堂非常贴近生活的英语课Let's have a picnic。<br> 三年级的孩子们刚刚开始学习英语，虽然初步积累了一些英语知识，但是在输出和表达上尚有难度。梅老师从学生实际出发，恰当运用核心词汇和辅助词汇，通过融入情境、问题引导、小组合作的的方式，帮助孩子们理解、并熟练运用句型：Can I have some...?/I'd like some.../ Have some...等。 本节课通过制定野餐计划、享受野餐过程、描述野餐心情等方式，在新语境中迁移所学内容，帮助孩子们提高语言运用能力和情感体验、进一步深化主题意义。 梅老师创设的野餐情境，极大的调动了孩子们的英语学习兴趣。一块小小的野餐布，一个精巧的野餐篮，瞬间就把孩子们带进了美丽的大自然，让孩子们体会到在生活中运用英语表达的乐趣，感受生活的美好，是本节课最大的亮点。 接下来是龙宝乾老师带给我们的六上Unit4PartBRead and write School clubs课例分析与展示。龙老师首先和我们分享了本节课的设计初衷及磨课过程的心路历程。<div> 接着从本课主题“人与自我主题下的社团选择与自我成长”与我们分析了本课的活动设计和学生能力兴趣、能力的提升。</div> 龙老师充分融合知识学习和技能发展，结合学生实际，以其娴熟的教学手段，亲切的语言风格，真实的情境创设，把教学内容上得既充满童趣，又兼具高度和深度。给我们带来了一场视听的盛宴！ <div> </div> 最后，尹老师对今天课例展示的四位老师进行精彩的点评。 针对龙宝乾老师所讲的good to know环节补充的足球规则尹老师提出了不同的观点，尹老师认为这和school club 的关联性不是很大，并对许多环节提出不同看法。尹老师对于四个notice的解读倾向于横向梳理和纵向概括与归纳。在横向梳理的过程中，尹老师提出要关注每一个notice中学生对于意义的理解，并对构思成的新课模式进行了细致讲评，对于过分重复的环节，进行适当的删减和调整。尹老师强调，要引导学生在过程中探究，在过程中学会做出判断与选择。<br> 课例分析与课例展示精彩纷呈，孩子们的作品也是创意满满！让我们一起看一下全县孩子们的英语优秀创新性作业吧！ 孩子们的手工乐园！字母人、字母手工和字母手抄报里面多姿多彩的字母，像一个个可爱小人，让人爱不释手。在孩子们的手底下，逼真的小动物，看着让人想咬一口的水果，还有二层小别墅，都被赋予了神奇与魔力。临沂市小学英语教研员尹若飞老师说，孩子们做的这样精致，都能做老师的教具了。孩子们看到自己的作品被拿来学习，一定会练就过目不忘的本 领吧！ 如何理解英语单词的意义，再好不过word books 了吧！ Story time是孩子们非常感兴趣的环节。孩子们制作的故事书活灵活现，让人恨不得能跑进故事里畅玩一下呢！ 通过mind map，你会惊讶于孩子的发散性思维能力和创新性思维能力。 孩子们的phonics fun，让枯燥的语音学习“活”了起来！小小圆圈图，创意又实用！ 从用中学，学中用，学为所用，学以致用！一起来探究一下孩子们的习作吧！ 老师和同学们都争相参观孩子们的作品展示！一花一世界，一叶一乾坤。每一份作品的背后无不折射出孩子的用心、专心与恒心！加油吧，孩子们！奔跑吧，少年！ 这次的送教如久旱逢甘霖，让沂南小英的老师们在家门口学到了新的教学理念与方法，特别是临沂市小学英语教研员尹若飞老师的点评，全方位多角度的为我们教好课、评好课指明了方向。尹老师关于小学英语课程的变与不变的讲座让我们对主题意义引领英语教学有了初步的感知和了解。而课题分析和课例展示相当于给了我们间接实践应用的机会，下一步我们将在自己的课堂教学中再实践，争取实现迁移创新，把英语核心素养贯彻到每一节课中，最终实现学科育人的目标!<br> 今天正好是感恩节，感谢市教科研中心尹老师及送教专家团队如冬日暖阳照亮、温暖我们渴望学习的心灵。有句话说的好，与高人为伍，可以取其长补己短，少走弯路；与智者同行，可以启迪思想，收获新思路 ！让我们在专家团队的引领下，不断提高英语专业化教学水平，努力使自己的英语教学水平实现新的跨越，迈上新的台阶！