<h3 style="text-align: left"> 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体，在班级中进行良好的数学班级文化建设,是对班级文化建设的有益补充,它不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生养成良好的品德，塑造出积极向上的班级精神，培养学生的创新精神和能力，对学生的成长发挥着重要的影响。为进一步加强数学班级文化建设，大力营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的赏识育人环境，东街小学于11月26日开展了数学班级文化角建设评比活动。</h3> <p> 本次数学班级文化角建设评比包括：数学阅读推荐区、作品区、互动区等方面的布置。各班在数学教师的指导和学生的共同努力下，精心布置，打造了各具特色的班级数学文化角。</p> <p> 中午1：10，担任评委的（牟省校长、钟永叶主任、付艳、张渝、各年级数学组长）走进了每一个教室：一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的版面吸引了评委的眼球。</p> <p> 数学来源于生活，一年级为了进一步让学生熟悉钟面的知识，发展学生的空间想象力，培养学生的审美意识，开展了设计制作“创意钟面”的数学实践活动，让学生用自己灵巧的手展示自己丰富的想象。 </p> 二年级同学们学习了对称和旋转的知识后，设计了一幅幅色彩缤纷、五颜六色的美丽图案。简单的图案设计，将图形对称特点融合在图案的欣赏和设计活动中，还有许多同学制作的纸风车，看着他们对自己作品的阐释，欣赏着学生们美丽的奇思妙想的作品，令人陶醉，孩子们深切体会了来自生活的数学之美,激励着更多同学热爱数学、学习数学。 三年级孩子用数学手抄报形式联系生活，养成独立思考、勇于批判、求异质疑”的精神，学生会有条理的解决问题。 四五六年级从具体的数学概念，数学方法、数学思想中揭示数学的文化底蕴彰显数学文化魅力。 各班数学老师充分运用了赏识的魅力，分别开辟了数学阅读推荐区、互动区等专栏，增强了学生的竞争意识和集体荣誉感。本次活动，不仅评比了各班的数学班级文化角建设同时提出了改进措施。数学班级文化建设是班级文化建设的有益补充。以学生的数学学习为载体，达到润物细无声的效果。创建有特色的班级数学文化，能让学生体会数学学有所用，形成良好的学习品质，影响学生的成长,促使其最大可能地实现自身价值，促进他们全面、和谐、持续地发展，每朵花儿都能在教育的蓝天下精彩绽放。<br>