<b>缘起：新学期，当每一位孩子走进新教室时，班级中的装饰印入眼帘，在开学后的一次活动中，让孩子们说一说新教室与之前的有什么不同时，从孩子们的描述中，离不开的是蓝色的青花瓷图案，青花瓷是我们国家的一种特色，我们的教室里也有着各种不同的青花瓷作品，孩子们你一言我一语，从他们的描述中，我们发现了他们对青花瓷的兴趣十分浓厚，在接下来的很长一段时间里，开展了许多特色的活动。</b> <h5>孩子们在欣赏青花瓷的特征。</h5> 讨论：在接下来的一次介绍青花瓷的活动中，我们介绍了青花瓷的由来，以及青花瓷源远流长的历史，孩子们的兴趣很浓厚，慢慢的也对青花瓷表现出了喜爱之情，为了加强孩子们对青花瓷的了解我们开展了一系列的活动去参与动手绘制青花瓷图案。 <h5>孩子们在认真的创作作品。</h5> <h5>找到了展示作品的“好地方”。</h5> 绘画：在对青花瓷有了一定程度的了解后，我们开展了青花瓷的绘画活动，较为常见的是有青花瓷盘子和瓶子，所以在孩子们的动手中，创作出了许多的青花瓷盘子和瓶子，绘画完成后，大家各抒己见，我喜欢这一幅作品，你喜欢那一幅作品，接下来要怎么展示自己的作品，我们便犯了难，放在哪里可以更容易让人观察欣赏呢？这是就有机灵的孩子提出：我们可以用它们来装饰教室呀！对呀，装饰教室多好呀。 <h5>设计装“螃蟹”的青花瓷盘子。</h5> <h5>完成的作品。</h5> 延申：在一次泥工活动中，孩子们做出了一只只可爱的小螃蟹，然后我们把小螃蟹放在了纸盘上，可是纸盘是白白的，并没有那么美观，在我们讨论怎么让作品更美观时，一个稚嫩的声音传了出来：我们可以把小螃蟹放在青花瓷盘子里吗？这个声音传出来后，班级里就炸开了锅，有人说放在青花瓷盘子里一定很好看，也有人说我们可以自己动手画青花瓷盘子。接下来，孩子们忙的不亦乐乎，现在白白的纸盘上画出美丽的青花瓷图案，接着把自己制作的小螃蟹放在上面。 <div>小结：这个课程故事源于一次对于新教室的讨论中，之后我们在讨论中，决定以青花瓷作为我们班的研究对象，让孩子们对于我们国家的传统文化有更多更深刻的了解，慢慢的了解后，孩子们尝试自己创作青花瓷作品，在创作后感受到了成功的喜悦之情。随着社会的发展，城市中的一座座高楼大厦仿佛成了枷锁，孩子们能够接触到传统文化方法越来越少，通过这一系列的活动，孩子们慢慢的对传统文化的热情越来越高涨，也慢慢的萌发出了民族自豪感，特别是当孩子们了解到青花瓷是我国特有的东西时，都十分高兴。</div><div>作为一名幼儿教师，凡是孩子们感兴趣的事物，我们都应该寻找其中的教育意义，随机应变，把握良好的教育契机，释放孩子们的天性，营造良好的学习氛围，让孩子们乐在其中。</div>