<p style="text-align: justify;"><b> 人心如良苗，得养乃兹长；苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想；一月不读书，耳目失清爽。</b></p><p style="text-align: justify;"><b> 千古以来读书总是一件好事,在阅读中找到自我,在阅读中滋养心灵,在阅读中改掉坏的习气,在阅读中丰富自己。2020年11月26日下午，新密市小学数学中心组全体数学教师在新密市数学教研员宋伟琴老师的带领下开展以书会友，思想碰撞的教师读书交流会。</b></p><p><br></p> <p>本次活动共分为四个环节。</p> 团队建设 热身活动 <p>在暖场老师的带领下，大家都动起来了</p> <p> 根据年级分组，我们把年级和组名组合，都是一个个团队了。</p> 组内交流 分享感悟 <p>大家都在积极分享</p> 集中展示 分享体悟 <p> “合二为一”的代表郭晓丹老师从3个方面来分享。第一个是转变，由被动读书到主动阅读，给孩子树立好榜样；第二个是践行，变成一个“懒老师”，做个“慢老师”给孩子交流展示的机会；第三个是学思。</p> <p> “三好学生”小组的朱琳老师:勤于思考，享受乐趣，将读书变成习惯。</p> <p> “活力四射”小组的魏丽娟老师让学生把自己错误的原因写在卷子上。从错题入手，做到读懂学生。</p> <p> “五朵金花”小组的裴亚楠老师着重分享了从一位老教师学来的经验，重视学生的错题，读懂学生的错题，认真记录作业日志，从错题来分析学生，课堂上让每个层次的学生都有所获，有所进步。把知识概念慢慢渗透给孩子。</p> <p> “六艺重组”的齐晓丽老师说，教无定法，因为课堂是动态的，教师要有足够的智慧，敏锐的洞察力，作为教师，我们要仔细想想，我们讲，学生就学会了吗？我们要读懂学生，蹲下来和孩子交流，把学的权利给孩子。从教师给——到学生主动学。</p> <p> “陆地先锋”小组的刘盼盼老师虽然刚刚入职不久，但是也特别有自己的想法。从细致到极致。细致坚持做下去就是极致。课堂是开放生成的，教师要“机智” 也有让她敬佩的地方，这本书既有知识理论体系，又有范例的教学设计，还有心得体会，让我们感受到了读懂学生的各个方面，非常的全面和认真。</p> 总结评价 工作部署 <p> 宋老师对老师们的分享做了肯定和总结，并为我们推荐了下一段要阅读的专业书籍。</p> <p> 最后宋老师告知我们：欲求教书好，先做读书人。希望老师们在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在反思中超越自我。阅读，让我们做最好的老师，遇见最美好的自己！</p> <p><br></p><p> 我想用杨绛先生的一句话作为此文的结束“读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所感去生活吧。”</p>