研讨课，展风采，促成长

Zinnia

为进一步加强对综合学科课堂教学的研究，打造高效课堂教学模式，全面推进“五育融合”教育改革，促进教师相互学习与交流，一年级综合组于2020年11月开展了本学期第二次研讨公开课活动。一年级综合组的英语、科学、音乐、美术、体育五门学科的授课教师都积极参与到了此次活动当中。从选题到主备教师备课，到集体备课，再到主备人讲课，每一节课都凝聚了集体的智慧与心血，每位主备教师用活力与个人风采为大家展示了各具特色的课堂。 缤纷美术课 由郭春江老师执教的美术课《营养早餐》，首先以早餐为切入点，在学生自主探究学习的基础上，通过 “猜一猜”、“认一认”、“辩一辩”等游戏，引导学生记忆、观察、想象、添画，培养学生的观察能力和造型表现能力。本节课不仅使学生们了解不同类别食物的作用、享受搭配营养早餐的乐趣、养成吃早餐的好习惯，而且帮助同学们建立起亲近生活、热爱生活的美好情感，学习内容贴近生活，容易激发学生的学习热情。 欢乐音乐课 郭欣怡老师执教的音乐课《粉刷匠》，在课堂上，教师带领学生通过用模仿刷墙的动作“刷”节奏，充分激发了学生学习歌曲的兴趣；在引导学生理解歌曲的过程中加入拍手和道具表演，衬词的运用等有效地引导学生入情、动情、移情、抒情，有利于促进学生音乐素养的提高。最后的表演唱环节真正做到了让孩子们大胆的“唱起来”、“动起来”、“跳起来”。为孩子们营造了一个轻松而愉快的音乐的殿堂，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也受到美的熏陶。 精彩英语课 蒋若兰老师的英语公开课《Unit4 Numbers Lesson1》，在课前，蒋老师以“Let's count animals'”的视频导入到本课主题“Numbers”，引导学生学习数字1-10的英语表达，既复习了旧知识又掌握了新内容；以“找星星”的游戏为趣，让同学们自己动手为相应的星星贴上其英语单词。接着以“fingers gymnastics”以及“questions and answers between the instructor and students”的形式引导学生用手指表示相应的数字，既动脑又动手，全面培养学生的发散思维。最后升华主题，让同学们明白“数字在我们生活中起着十分重要的作用。”整堂课生动有趣，老师循循善诱，让同学们在收获来自课堂游戏的快乐时掌握了新学习的内容。 本次公开课的主题为Unit 4 Numbers，李转君老师精心准备，以欢快的、富有吸引力的英文歌曲Counting From 1 to 10导入本节课主题Numbers,带领学生走进本节课堂。在整堂课的新授过程中，李老师牢牢抓住小学生的兴趣特点，利用图片的形式，呈现并讲授1--10这10个数字的英文表达。其次，在新授后，李老师带领学生以玩游戏的方式，练习巩固了本节课的主要学习内容，学生们热情参与，课堂气氛非常活跃。在板书设计过程中，李老师利用颜色艳丽的卡纸，制作了单词卡片，简洁醒目，让本节课的主要学习内容一目了然。整堂课中，李老师语言语调慷慨激昂，教态自然大方，教学流程顺畅，同时学生们也能够积极参与课堂，遵守课堂纪律，认真听讲，师生共同营造出一种轻松愉悦的课堂气氛。 趣味科学课 朱芳玲老师执教的科学课《用手来测量》是在学生对物体的外部特征(大小、距离)进行比较的基础上开展的。本课以生活情境入题，引发学生思考，将测量与身体联系，认识了“一拃”，教学过程中学生操作时间充分，小组团结协作，互相帮助，充分的锻炼了学生的实践操作能力，教师也为每组小树巧妙的设计阳光、水分、肥料等养分作为奖励，既温故旧知又激励了学生。通过课后研讨发现如果能按操作步骤找错既能强调注意事项又能引导学生按步骤测量效果会更好。通过黑板展示，更能清晰的观察并分析结果，得出结论，完成教学目标。 活力体育课 孙晓英老师执教的体育公开课《立定跳远》。课堂中，她首先以模仿“高人、矮人、超人的游戏导入来激发学生的运动兴趣。新授课环节，教师示范讲解动作要领，动作分解练习，加强巩固动作要领，进行分组练习，老师纠错，优生展示，其他学生认真观察，同时互相进行讨论，指出优缺点。孙老师的教学设计完整，思路清晰，教学过程中学生的学习兴趣浓厚，积极参与活动。最后，在孙老师带领下，师生一起做放松操，消除学生肌肉的疲劳，使身心得到恢复。在这节立定跳远课程中，孙老师的教学设计完整，课堂思路清昕，而且通过游戏的形式，使学生进一步掌握了立定跳远的动作要领，更是实实在在的体会到了体育课带来的乐趣。 交流研讨聚智慧，集思广益共成长 公开课后全体综合组教师进行了评课活动，各科评课主讲老师既肯定了每位主讲教师的个人教学特色和优点，也指出了每节课中还存在的问题，并提出了一些好的建议和方法。组内其他教师也都各抒己见，提出很多合理的建议，执教公开课的年轻教师们更是虚心倾听。通过本次大备课活动，给新教师们提供了锻炼的平台，切实增强了新教师驾驭课堂的能力。相信在今后的教学中，新教师一定能够快速站稳讲台，提高课堂教学效率。从而实现学校教育教学工作的良性发展。