让社会情感照亮学生成长之路——库尔勒市第二小学社会情感能力课堂教学竞赛活动

库尔勒市第二小学教务处

通过活动来学习SEL的五大核心技能以及七项重要的感知力和技能，为孩子的社会情感发展及情商培养提供丰富的学习内容，帮助孩子拥有更加健全、完整、有幸福感的人生。库尔勒市第二小学在2020年11月24日-25日开展了社会情感能力教学竞赛活动。此次活动得到了校领导的大力支持，蔡立玲书记和赵慧校长亲自审定方案、动员部署，并带领教师们积极参加听评课活动，由陈登萍主任、张红主任及六位社会情感培训者担任评委。此次活动是学校为全体社会情感教师搭建的一次交流教学经验、展示教学风采的平台。不仅有利于参赛教师本人的提高，也能利用标杆作用带动我校社会情感教师团队素质的提高。 　　查旭阳老师执教的一年级《找到一个好朋友》，上课伊始，热身活动，开启找朋友之旅。教师发放活动材料并说明活动内容，带领孩子们制作贺卡，进行贺卡分享。让孩子们通过送贺卡的方式表达对好朋友的感情。 　　樊迎花老师执教的二年级《表达友善》，课前热身，帮助孩子们分辨友善的语言和表现，感受友善的力量。通过讨论友善与不友善的举动给人带来的心理感受，体会友善的重要性。通过这节课帮助孩子们感受别人的友善，并学会表达友善。  　　費咏梅老师执教的三年级《我的身体会说话》，通过游戏让孩子们体会用身体语言表达，举手发言、乐队指挥、交警执勤、聋哑人交谈、特战手语等，让孩子们进一步体验肢体语言在人际交流中的重要性。让孩子们了解肢体语言在表达和交流中的重要作用，并学习理解和恰当使用肢体语言。 　　贠璐老师执教的四年级《虚拟与现实》，通过“神奇的标签”这一活动热身，并让孩子们体会网名的虚拟性。学生自己设计网名和网络头像，请同学们玩猜人游戏，。引导孩子们进一步了解网络的虚拟性质。进而让学生初步了解网络的虚拟性质，以及正确使用网络的基本规则。 陈婉如老师执教的五年级《听话要听音》倾听技能是可以学习的，学生不仅要学习倾听的姿态，更要学习倾听的内涵。本课中，通过体验的方式，帮助学生在讨论中学习倾听对方表达的关键信息，同时懂得透过这些信息，有意识地理解对方的感受和想法，听话听音，在练习中不断成为一个好的倾听者。 　　陈桂花老师执教的六年级《心里烦闷别着急》。通过结合青春期心理特点的教学，帮助学生理解自我的内在变化，完成“自我同一性的整合”。将“我认为的我”和“他人认为的我”重新整合，达成新的自我。 活动中老师们认真听课，并在课后积极参与评、议课，表达自己的不同见解和学习心得。在评课过程中，评委老师们从教学目标、教学环节及教学实施中的积极情感氛围、教师活动、学生活动、教学资源等方面进行了科学、客观、全面的点评。 　　通过此次活动我校将一如既往认真贯彻全纳、公平、和谐的理念，以生为本，充分尊重学习者，营造一个开放，公平，安全的环境，对师生的活动进行管理和指导，让师生在轻松快乐的环境中获得社会情感学习技能，得到良好的情感体验，以实现学生的全面发展。为教师进一步理解社会情感课堂理念，从而促进社会情感项目的推进、向前发展继续努力。