<p> 著名教育家杜威先生曾经说过：“教育应该以儿童为中心。教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造！”在孩子们的一天中，每一个环节都是和生活紧密联系的。而游戏是幼儿生活的主要内容，他们在游戏中获得生活经验。近期，孩子们在户外积塑区用小小的积塑块搭建了一个个属于他们的大世界！</p><p><br></p> 镜头一 <p> 上午8:26，言言来到了西操场的积塑区，她先去材料库里拿来了一组由五块红色积塑组成的组合放在了空地上，接着，她又去运来了一组同样数量的积塑放在了刚才的组合对面，这时，睿睿来到她旁边，说：“言言，你在搭什么？”言言说道：“我准备搭一个酒店房间！妈妈以前带我去住过酒店！”睿睿说：“我也去住过！里面有一张床！还有电视机和电话！”说完，睿睿就和言言一起开始搭了。言言搬来了一组黄色的积塑组，她一边将积塑组横着摆在了两组红色积塑的上面，一边嘴巴里说着：“酒店房间会有一个门！”说完，睿睿和言言不断搬来同样高度的积塑组合，言言说：“睿睿，我们把酒店房间给围起来吧！”这时，安安从旁边过来了，说：“言言，你和睿睿在干嘛？”言言告诉安安在搭酒店后，安安问到：“我也和你们一起吧！”说完，言言还告诉了睿睿：“睿睿，安安想加入我们，我们三个一起吧！”睿睿开心的说：“好呀！”</p> <p> 过了一会儿，三个人就把酒店给搭好了，彤彤和宸宸看见了，过来问道：“言言、睿睿，你们搭的是城堡么？”言言说道：“不是的！我们搭的是酒店！我和睿睿、安安一起搭的！”宸宸说：“那我们可以进去住么？我们想进你的酒店参观一下！”言言笑着说：“好呀！请进！”说完，几个人就全部进去了，宸宸说：“为什么你们的酒店没有床呀？那你们怎么睡觉呢？”言言听完，说：“我们的酒店还没有装修好，你们等会儿再来吧！”于是，言言又去拿来了一些积塑放在了房间里面，还把宸宸给邀请进了自己的酒店！最后，几个人在酒店里玩的笑声不断！</p><p><br></p> <p>教师分析：</p><p>一、根据《指南》中社会领域的目标分析：</p><p> 在整个游戏时间，孩子们都能够与同伴交往，一起合作搭建作品；在一起游戏出现问题时，能够接受同伴的意见和建议，不欺负弱小，能主动接受其他小朋友参与自己的游戏；孩子们在游戏中能够通过游戏初步感受到数、量和数量关系，在搭酒店的时候，能够用同样多的积塑拼在一起构成酒店的房间。能感知形状与空间关系，在搭酒店的过程中，他们知道房间是方形的，并且用积塑搭了一个方形的酒店房间。在孩子们酒店搭好后，能用客人和酒店主人的对话方式进行对话，说明孩子们结合了自己住酒店的经验来玩游戏；在游戏中能够与他人交流，并且能够谈论自己感兴趣的话题。</p><p>二、根据学习品质来分析：</p><p>1.孩子们在游戏中能够认真搭建，并且坚持了一整个游戏时间段。（学习品质——认真专注）</p><p>2.作品完成后，孩子们能够向别的小朋友进行分享、介绍，说明他们在游戏时心情很愉悦，并为自己的作品感到自豪。(学习品质——自尊、自信、为自己的作品自豪）</p><p>3.孩子们在游戏时能够有自己的想法，并且能将自己的想法用喜欢的方式表现出来。（学习品质——具有创造力和想象力）</p><p><br></p> <p>支持策略：</p><p>1.在分享环节，由孩子们自己交流、介绍作品。</p><p>2.过渡环节欣赏一些酒店的照片，去过酒店的孩子介绍酒店的主要组成部分。</p><p>3.晨圈时间和孩子们聊一聊我们身边有哪些不同的建筑。</p> 分享交流 <p>晨圈时间，孩子们在一起讲着自己身边的建筑：</p><p>茜茜：我家在乡下，我家的房子是那种方方的，矮矮的！我家有好多房间！</p><p>言言：我家住在很高的楼上，是小区，我家小区有好多好多的高楼！</p><p>天宇：我小时候和爸爸妈妈一起去外面旅游，还住了酒店，酒店会有停车场！</p><p>皓辰：我们去过的农场里有好多的大棚，里面全是植物！</p><p>嘉懿：我妈妈去过飞机场，坐过飞机！飞机场里有好多架飞机！都是好大好大的！</p><p>小宝：我从书上看到了好多的很特别的建筑，有比萨斜塔！还有大本钟！都很好看！</p> 镜头二 <p> 晨圈结束，孩子们来到了户外积塑区，皓辰对宸宸说：“宸宸，我们来搭一个家吧！”宸宸说：“好呀！”说完，两人就去拿积塑了，皓辰先拿来了一组五个积塑组成的积塑组，接着，宸宸也拿来了一组积塑，皓辰看见了，说：“宸宸，我们只需要五块积木！不然就不对了！”宸宸说：“为什么啊？”皓辰说：“如果高低不同的话，我们的门就会塌下来了！”宸宸听完点了点头，笑着说：“好吧！”于是，他们又去搬了一些积塑组拼了一个小小的空间，皓辰最后指着留下来的空隙说：“这里我们要留一个门，因为我们要从这个空隙里进去！”宸宸听完说到：“那我去找一些积木放在这个洞的上面吧！”说完，宸宸拿来了一组积塑块放在皓辰面前，皓辰说：“你等一下，我们一起把它搬上来！”</p> <p> 于是，宸宸就把积塑块放在了地上，过了一会儿，皓辰和宸宸就一起把积塑块横着垒在了留出来的空隙上方。这时，宸宸说：“我们一起进去看看吧！”说完，宸宸先钻了进去，他开心的叫着皓辰：“皓辰，你快进来！好好玩！”于是，皓辰也跟着进去了，之后，两人一会儿进来一会儿出去，还玩起了娃娃家的游戏。就在这时，瑞瑞来到他们的房子前面看了一会儿，又蹲下来看了一会儿，说：“你们搭的是什么呀？”皓辰笑着说：“我们搭了一个家，你要来参观一下么？”于是，瑞瑞就进去参观了，最后，几个人就开始玩起来了！</p> <p>教师分析：</p><p>一、根据《指南》来分析：</p><p> 游戏开始之前，宸宸和皓辰一起讨论各自的搭建想法，并接受同伴的建议；在游戏中，皓辰和宸宸能够按照自己的意愿和想法进行搭建；在瑞瑞想要加入游戏时，能够运用询问的方式加入游戏，而宸宸和皓辰也能同意他的加入；在作品完成后，几人能用过家家的语气继续进行游戏；在整个游戏中能够运用适当的语言和同伴交流。 </p><p>二、根据学习品质来分析：</p><p>1.孩子们在游戏中能够认真搭建，并且坚持了一整个游戏时间段。（学习品质——认真专注）</p><p>2.作品完成后，宸宸和皓辰能够同意并邀请瑞瑞和他们一起参观他们的作品，说明他们在游戏时心情很愉悦，并为自己的作品感到自豪。(学习品质——自尊、自信、为自己的作品自豪。）</p> <p>支持策略：</p><p>1.过渡环节欣赏一些不同城市的照片，并投放在建构区；</p><p>2.聊一聊孩子们眼中的城市；</p><p>3.读写区提供一些城市的书籍。</p> 镜头三 <p> 上午9:36，有一些孩子们来到了户外积塑区，1分钟后，这些孩子分成了几个小组进行搭建，妹妹和迪迪来到一面空地上，妹妹说：“迪迪，我们来搭一个警察局吧！”迪迪说：“好呀，我去拿积塑！”于是，迪迪和妹妹都去拿积塑进行搭建了，他们拿来一组组同样数量、同样高度的积塑进行连接、围合；</p> <p> 在这时，嘟嘟和鑫雨在一边讨论着，鑫雨说：“嘟嘟，我们来搭一个路灯吧！”说完，两人就去材料区选积塑进行搭建了；</p> <p> 另一边，由天天、瑞瑞等人组成的小分队也在不断地运积塑、搭积塑，天天说：“我们的家一会儿就能成功啦！”这时，小雨来到积塑区，他抗来了一个大大的齿轮形状的积塑摆在了一片空地上，又依次运来了好几块长长的积塑放在了地上，他围成了一个正方形，他说：“超市会有专门扫描身上有没有偷东西的仪器！我就用这个大齿轮来代替吧！”说完，他又开始往正方形里面运积塑，说：“超市里面还会有床！员工们要住的！”</p> <p> 20分钟后，几个小组的作品都完成了，这时，妹妹来到鑫雨和嘟嘟的旁边，说：“我们把我们的作品连起来吧！我们可以到对方的家里去玩！”接着，又和小雨、天天他们说了同样的话，几个人都同意了，于是，四个小组的孩子们全都来 帮忙将各自的作品连接了起来，最后，他们给这个大作品取名——齿轮城市！</p> <p>教师分析：</p><p>一、根据《指南》来分析：</p><p>1.游戏中，孩子们自然的分成了几个小组，每个小组都能够合作互助，共同搭建。</p><p>2.在游戏最后，孩子们共同将每个小组的作品都用积木连了起来，组成了一个大的齿轮城市。 </p><p>二、根据学习品质来分析：</p><p>1.游戏中，孩子们都能按照自己的想法搭建建筑作品，每一小组的作品都不同，充满了想象力和创造力；（学习品质：兴趣浓厚，乐于想象和创造）</p><p>2.在游戏的最后，几个小组的孩子能够懂得商量，并且将各自的作品组成了一个大作品；（学习品质：团结合作，主动参与）</p> <p>支持策略：</p><p>1.分享时间由孩子介绍各自的作品，进行经验共享。</p><p>2.提供笔和纸，供幼儿自由设计或记录。</p><p>3.欣赏更多著名的建筑，观察这些建筑有哪些特征。</p> <p> 回到教室后，皓辰来到建构区，他拿起建构区的记录纸在垫子上开始画着一些东西，5分钟后，皓辰说到：“这个是我们在外面搭的齿轮城市！有警察局！酒店！还有一家超市！”</p> <p>我的感悟：</p><p> 建构游戏是一种创造性的游戏，是幼儿根据自己的生活经验，以想象为主，创造性的反映周围现实世界和生活的游戏。《纲要》中指出：“游戏是幼儿的基本活动。要是幼儿在游戏中得到发展，游戏材料是一个重要的影响因素。”中班幼儿在建构技能方面已经具备了一定的基础，在游戏中他们开始逐步有了合作的意识。在每个游戏中，我们都能看到孩子们天马行空的想象力和创造力，最后让我们一起期待孩子们更有创意的作品吧！</p>