<p style="text-align: justify;"> 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基本功，2020年11月26日下午，邯郸市曙光小学举行了数学教学教研活动，学校全体数学老师参与了听、评课活动！</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(2, 63, 63); background-color: rgb(207, 248, 253);"> 本次教研活动由数学科目带头人刘云主任主持。</span></p> <p> 王丹丹老师的《平行四边形的面积》主要采用了动手操作，自主探索，合作交流的学习方式，通过学生动手观察、操作、实验还有课件演示得出结论，首先由曹冲称象的故事作为导入，让学生初步感受转化的思想，然后利用转化的思想可以把不规则图形转化成学生学过的规则图形，并且求出他们的面积，然后出示学过的平行四边形图形，让学生思考怎么求出它的面积，得到平行四边形面积计算公式是底×高，让学生把自己操作——转化——推导的过程说出来。</p> <p> 郝静秋老师的《三角形的面积》在学生掌握平行四边形面积计算的基础上进行教学的，教学重点是引导学生通过三角形面积公式的推导去理解和掌握三角形面积计算方法，并能运用三角形的面积公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。根据新课程理念的要求，教学重点应该是引导学生学会学习。因此，在教学中郝老师注重引导学生自己动手操作，并借助多媒体课件辅助教学，让学生从操作中掌握方法，在多媒体演示中突破难点从而让学生发现问题，解决问题。</p><p><br></p> <p> 课上同学们认真听讲，踊跃回答问题，积极参与操作活动，师生互动，课堂氛围良好！</p> <p>老师们认真记录！</p> <p> 评课环节，老师们积极发言，各抒己见，互相学习！</p> <p> 最后刘主任就这两节课进行了总结，并针对空间与图形这部分知识和老师们进行了深入分析，提出老师在备课时要寻找知识的生长点，掌握知识的形成过程，要求老师们设计活动时要以学生的认知为切入点，摸清学生的学习起点，有效的开展探究活动。</p> <p> 通过此次教研活动，老师们主动参与，互动研讨，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式。交流中及时发现问题，剖析原因，梳理经验达成共识，高效、快速地提升了我校课堂教学的有效性。</p> <p>编辑：郭乐丹</p><p>图片：全体数学老师</p><p>审核：刘云 </p>