<p>一 送教行程</p><p> 2020年浅冬祁东县语文名师工作室送教下乡活动紧张而有序地进行。11月23日,工作室成员奔赴金桥镇一中；11月25日,赶往白地市镇中学；11月26日,抵达黄土铺镇中学。一站接一站,扬鞭不停歇。</p> <p>二 名师风度</p><p>1. 写给曾小超老师：</p><p> 你的背影如此优雅</p><p> 名师工作室骨干教师曾小超老师执教《背影》。曾老师从“立德树人”的教育方针出发,围绕语文学科的四大核心素养（语言的建构与运用,思维的发展与品质,审美的鉴赏与创造,文化的传承与理解）,依托教材单元说明与课后习题,来确立教学自标,选定教学重点,把教育理论与教学实践相结合,显示出名师知行合一的教育教学智慧。</p><p> 课前,师生都是初次见面。曾老师热情地询问,幽默地介绍,亲切地微笑,爽朗地对话。孩子们雀跃起来,眼中满是欢喜。他们开心又亲昵地喊着：“小曾老师”。</p> <p> 瞧,小组讨论,热火朝天。在小曾老师的循循善诱之下,金桥镇一中的孩子们积极参与,大胆发言。白地市镇中学的孩子们表达顺畅,抢着发言。黄土铺镇中学的孩子们敢说,能说,善说。孩子们都学会了,以书就眼,抬头挺胸,铿锵有力地述说“经过小组讨论,我们组一致认为……”，真是有模有样!</p> <p> 金桥镇中学,教室最后一排角落里,有一个斯斯文文的白衣男生,他安静地看着听着同学们的发言。我们的小曾老师眼观六路,耳听八方,她表扬了前排精彩发言的同学,马上三步并作两步走到白衣男生的面前,亲切地说：“老师没有忘记你哟。”</p> <p> 白地市镇中学,大礼堂有点空旷,学生发言时,曾老师贴心地为学生举着小麦克风。</p> <p> 黄土铺镇中学,下课之后,孩子们围在小曾老师身旁,不愿离开。</p><p> 朱自清对父亲的情感从“埋怨不见”转为“理解想念”,孩子们对小曾老师从初见陌生变为了喜欢依恋。如果说《背影》中父亲的背影是苍老蹒跚,令人感动的背影；那么曾老师的背影则是如此俏丽优雅。</p> <p>2.写给曹延丽老师：</p><p> 你和雪都是我眼中的惊艳</p><p> 语文名师工作室骨干教师曹延丽老师执教《湖心亭看雪》。曹老师以写西湖的诗句导入新课,一身诗意；接着亮出了精心确定的科学合理的学习目标；再用一个生动有趣的小游戏检查了孩子们对字词的掌握情况；复习了词句,读准了字音,读出了节奏之后,曹老师引导孩子们找出了文眼“痴”；然后,围绕这个“痴”字,组织孩子们分组探究“痴行” 、“痴景”、“痴心”；其中巧妙引入写景与抒情的手法分析,对作者张岱的介绍,对重点字词的品味；水到渠成地总结出全文的主旨;当学生理解了何为“痴”？为何“痴”？再来读文本,那青春少年的语气语调里竟读出了几分脱俗的闲情雅趣,又多了几分深沉悠远的家国情思。所谓“润物细无声”,大概说的就是曹老师这样的名师课堂吧!</p> <p> 瞧,金桥镇一中的孩子从容自信地与曹老师面对面交流； 看,白地市镇中学的孩子们正在“玩游戏”,在游戏中积累文言实词的解释；听,范读,分角色读,齐读,黄土铺镇中学的孩子们沉浸在“痴痴”的意境与情思之中。</p> <p> </p><p> 西湖有幸,白居易、苏轼、杨万里、张岱来过西湖,他们若能在交错的时空里相遇,会怎样谈论西湖呢？我们有幸,学生有幸,能在曹老师的课堂上,感受体悟众多古文人对西湖的痴爱。</p><p> 大雪常有,痴人不常有。</p><p> 四百年前那一场大雪惊艳了西湖。千古痴人张岱在雪中独行,他在寻一种雅趣,更是在寻一场繁华之梦,寻一份故国情思。</p><p> 今天,这堂送教下乡的大课惊艳了听者。看着红衣白领的曹老师,恍然觉得那白色的衣领是白雪一片,那红色的衣裳是红梅一朵,我想说：“你和雪都是我眼中的惊艳！”</p> <p>3.写给高海燕老师</p><p> 高才博学 海纳百川</p><p> 祁县教育局语文教研员,祁东县初中语文教学的引领者, 语文名师工作室送教下乡活动的核心人物之一高海燕老师,从指导选课,磨课,到行程安排细节,亲历亲为,展现出女将风度。听课与评课,高老师既专注又专业,既有温度也有深度。</p><p> 我翻看着高老师现场写下的评课发言稿,心中默默地数了数,满满6页文字,读之字字玑珠,听之如沐春风。现摘录其中一小段：</p><p> “教师的生命在课堂。对于一个平凡的教师来说，课堂只是谋生的场所，疲倦麻烦几乎成为他对课堂唯一的感知，于是生命便在这日复一日的操劳中慢慢褪色，对于卓越的教师而言,课堂既是才情的挥洒场，又是事业的成就地。于是在智慧与智慧的激荡中，生命便开出了艳丽的花，结出了丰硕的果。从平凡到卓越，看似遥不可及，高不可攀，实则有路可循，有法可依。在通向卓越的众多路径中学习名师名课是必由之路，名师名课是智慧与心血的结晶。学习他,心中就有丰碑，就会鼓起奋斗的勇气与干劲，教学就有法可循，创新亦近在咫尺。曹老师与曾老师的课就是这样的名师名课……”</p><p> 去哪里寻找名师的老师？高才博学,海纳百川者可为名师之师,高海燕老师是也!</p> <p>4.写给曹江平老师</p><p> 首席名师 引领成长</p><p> 祁东县语文名师工作室首席名师，祁东育贤中学语文组大组长,2020年祁东县语文名师工作室送教下乡活动的核心人物曹江平老师,从安排人选到时间地点行程接洽,通知联络名师工作室成员,曹老师亲力亲为,不辞辛劳。以首席名师之位,曹老师连听三天6堂课,每一堂课他都细致认真严谨地记录着听课笔记。其笔记的详细程度超过了许多的听课老师,我问曹老师：“你从教几十年,大概听过多少堂课呢？”曹老师回答说：“千堂吧。有时候担任各级比赛课的评委，连听几十堂。”我心中暗暗惊叹，听了这么多的课，依然如此的认真记录果真是耐得烦不怕苦呀。</p><p> 评课环节，曹老师和金桥、白地市、枫树山、万福岭、黄土铺、启航等学校的领导老师们分享了自己的评课论文——《课堂教学放光彩，语文素养写华章》。</p><p> 曹老师说：“语文教学的所有目标都必须通过课堂教学来实现，所以语文课堂教学可以说是语文教育教学中关键中的关键。”</p><p> 一句话，让广大一线语文老师明白了语文课堂的重要性。接着曹老师从知识目标，情感态度，价值观,教学过程与方法，等方面详细具体的点评了曾老师与小曹老师是如何一一落实重点,突破难点。他用诗一般的语言总结这两堂课是文化的盛宴，如同美丽的花儿和两首优美的散文诗，让人回味无穷。</p><p> 曹老师的点评何尝不是文化的盛宴呢？何尝不是优美的散文诗呢？同样令人受益匪浅，回味无穷。难怪众多一线的高中语文教师，在曹老师的指导下参加县市省里的教学大赛，能够频频捧回大奖。</p><p> 有首席名师指路必然引领名师的成长。</p> <p>5.写给周俊娟老师：</p><p> 精耕细作 硕果累累</p><p> 祁东县语文名师工作室骨干名师，祁东县第一中学优秀语文老师，周俊娟老师常年担任高中部语文老师，并兼任初中部语文老师。在讲台上耕耘了近20年，她硕果累累。她是年轻的高级教师，她培养出了清华的学子。周俊娟老师为大家带来了讲座——《作文的序列化教学》。</p><p> 她亲切的询问乡镇一线语文老师的工作感受与困惑，分析作文教学中学生的现状与问题，分析老师们的困境,并给出了具体可操作的指导性建议。</p><p> </p> <p>6.写给金桥、白地市、黄土铺的领导老师：</p><p> 因为有你 祁东之幸</p><p> 第一站金桥镇教育界的领导们与全体语文教师逐一发言评课,如李柯老师等,他们细致专业深入的点评展现出非常深厚的教育理论水平与教研能力。点评持续到饭点，老师们依然兴趣浓厚，踊跃发言，可谓乐而“忘食”呀!</p><p> 第二站白地市镇中学的礼堂暂未翻新,看到窗户的玻璃烂了，寒风冷雨吹进来，白地市镇教育管理中心分管基教工作的刘主任和老师们找来报纸广告纸马上把窗户糊上，温暖的细节温暖人心。刘主任的发言与彭程老师、刘璐老师、雷香香老师的发言赢得阵阵掌声。</p><p> 第三站黄土铺镇中学,当地教育界领导和老师们亦是严谨细致,敬业乐业。校领导及邱卫国老师、蒋嫦娥老师等人的评课体现出对送教下乡活动的热切期盼,对语文课堂的热爱,对教育事业的赤子情怀。再看看这密密麻麻,认认真真的听课笔记吧。</p> <p> 这一次送教下乡活动，让我感受到许多的教育工作者，一线语文教师都有一种对教育的痴劲，对课堂的痴迷,对语文的热爱。痴不是痴呆，不是愚笨，而是对教育和课堂及语文的痴爱。</p><p> 小曾老师和小曹老师说“一辈子,一堂课。一堂课，一辈子。”她们以及在这次送教下乡活动中，有所感动，有所思，有所得，有所触动，有所行动的教育工作者都是痴于课堂,爱上语文的美好的人儿。</p><p> 有缘的读者呀，如果你看到了这篇文章并耐心的看完了它,或者因为这篇文章而了解了一点图中的可爱的人儿。我想你也是对教育有所痴恋,有所热爱的人儿吧。</p> <p>策划：曹江平</p><p>图文：刘伶俐 </p><p>审稿：高海燕</p><p>名师工作室活动参与成员：高海燕 曹江平 曾小超 曹延丽 陈东明 王湘华 周俊娟 刘伶俐 李玉君 刘静</p>