<p> 为切实抓好我园的教育教学工作，结合幼儿园自身的教研需求，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提高教师教育教学反思能力，提升幼儿园教育质量，石林石金东门坊幼儿园于2020年11月25日至26日开展“教学展风采 ，研讨促提升”教学研讨活动。</p> <p> 🏃体育篇👣老师面向全体幼儿，充分调动幼儿的积极性、参与性，发展幼儿动作的协调性和灵活性。</p> <p> 🍀美术篇💐 每个幼儿心里都有一颗美的种子。大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。</p> <p> </p> <p> 🎶音乐篇🎶让我们跟着音乐一起跳起来吧！孩子们用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受，享受音乐🎶带给他们的快乐。</p> <p> 👀科学篇🙌幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题，教师充分利用自然和实际生活机会，在观察、比较、操作、实验方法，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动。</p> <p> 💯数学篇🔢旨在让幼儿感知数学的🈶用和🈶趣，生活中很多地方都用到数，以及事物简单的排列规律，在认知、操作、游戏🀄体会数学的用处。</p> <p> 📖语言篇📖老师为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。👏👏👏👏</p> <p> 🐣社会篇💞在猜猜、说说、学学🀄，知道不同手势（手语）能表达不同的意思，感知手势语在人们生活中的作用。</p> <p> 本次教学研讨活动从教师的发展特点，充分挖掘每位教师的特长和发展水平，及时捕捉每位教师的所惑——疑问、案例、难点等。鼓励教师积极的进行研讨活动。在实践中充分运用每位教师的特长有效的组织每位教师进行积极探讨。通过说、想、思考和相互的碰撞对活动组织有自己独特见解的思维方式，在团队学习中有所促进和感悟。</p><p><br></p> <p> 团队学习能激发集体学习的洞察能力，培养合作能力，促进学习的速度。教师成员间的相互对话，使个人思想在团队中相互交流、相互激励、相互碰撞，彼此影响，从而产生新的影响。幼儿园积极营造“学习型组织”的氛围，让每位教师都有扩展能力的空间，有锐意思考的心态、有探究未知事物的强烈动机。</p> <p> </p> <p> 通过团队交流为每位教师注入了解决问题的平台，促使整个团队的教师专业稳步发展，不仅解决了教师的教学技能中困惑，拉进教师间的距离，强化团队意识，使整个团队共同逐步的发展。</p> <p>文字:黄丽娟</p><p>图片:李娟秀、李红芝、黄燿苇</p><p>初审:李娟秀</p><p>终审:杨菊丽</p><p><br></p>