音乐区创设的前提是什么？ <p> 首先在一定的空间范围，教师根据幼儿的兴趣、经验等创设的一个适宜幼儿展示自己的区域。</p><p> 其主要目标是引导和支持幼儿以小组或个别的形式，根据主题进行商讨游戏创设。</p> 班级音乐区规划：区中区 <p> 针对大班年龄特点，我们班级将音乐区创设在走廊，设置小模块方式的区中区。根据3—6岁指南指出，要培养幼儿感受美、表现美和创造美，因此我们创设了“欣赏区、表演区、创作区”。</p> 音乐区怎么创设？ 我设计的音乐区 音乐区可以放哪里？ <p> 经过讨论和设计，孩子们决定把音乐区放在走廊，他们觉得走廊空间大，可以更好的表演，于是孩子们开始了设计，将区域位置和需要投放的材料画下来。</p> 区域规划以及调整前后 材料的搜集和摆放 <p> 针对孩子们的设想，应该投放能发出声音的乐器，铃鼓，钢琴等，于是我们与家长配合，一起搜集了各种现成乐器以及生活中能发出声音的自然物乐器，孩子们用能认得出的符号在材料柜上做好标记。</p> 活动中的问题 <p> 通过讨论，孩子们利用陶吧区的长椅当作座位，设计与节目单一样的“演出票”，并在票上标好序号，观众可以对着票上的数字找相对应的座位。</p> 活动进行时，还需考虑的问题 <p> 班级音乐区是让幼儿感受、体验和表达音乐中发展综合音乐素养能力。从五大领域中可以获得与人完整交谈，增强合作意识，使之达到感受与欣赏，表现与创造的能力来提高幼儿自主参与性和为幼儿学习更多可能性。因此针对班级音乐区，我们更多要关注幼儿需要什么，作为观察者也要默默支持并提升幼儿对美的感受。</p>