省级课题、《图形的魔术组合》

美友43246806

邢璐老师，西安育英小学，张曼研修共同体成员。《图形的魔术组合》一课，结合省级课题《网络环境下小学生音美课创作绘编能力的形成与发展培养实践研究》优化课堂环节，利用音乐与美术共同的美感来设计本节课。 导课环节加入神奇的魔幻音乐让学生初步领略音符带给我们神秘的色彩。同学们聆听音乐进入本节课的学习。从课题中发觉三个关键词图形、魔术、组合、设计教学环节紧扣这三方面，学生通过以往课程的学习，归纳、总结对图形、魔术的理解。 学生通过分析学生作品初步尝试总结魔术组合的方法:通过反转、添画、倒置、重叠、改变大小、重复基础图形达到出人意料的组合效果。 随着音乐《牧场上的家》动听的音乐带领我们仿佛置身草原，可爱的小牛、绿色的草原，朴素的民风、音乐间透漏着家乡的美好。俄国画家夏加尔正是利用立体主义构图阐述这自己对家乡的热爱，在音乐省中，伴随着美丽的图片仿佛身临其境，孩子们对夏加尔的《我和村庄》有了初步的了解，似乎利用我们所学的组合方法也可以尝试着表达自己的情感。 最终同学们伴随着舒缓的音乐探索实践，每一个音符都带领着我们的回忆，绘画来自于生活，在音乐中被激发，同学们利用本节课的组合原理，大胆表达，在展示作品是有时迎来了欢笑声，我被一张张作品深深的感动，感叹孩子们的奇思妙想。 课下音乐美术教研组在课题组专家薛荫娥老师、课题负责人黄志梅主人、课题主持人胡静老师、张曼、老师组织下开展了评课议课，针对本节课的环节设计等方面进行了深入的探讨。 通过本节课将美好与创意埋在了心底，我们一起静等花开。