<p> 古人曾说过“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”。不知不觉时间走到了十一月份，也迎来了个特殊的节日—感恩节。一二三年级老师齐聚德馨苑，一起欣赏郭慧老师和一（1）班孩子的精彩课堂，她给大家带来的是一首赋有童趣的儿童诗《四季》。</p> <p> 开课伊始的课前三分钟，一（1）班的孩子给大家带来了四首和季节有关的古诗，看的出孩子平时课外积累很扎实。</p> <p> 课中，郭慧老师用随文识字的方法，润物细无声地让孩子们既认识了生字又掌握了识字方法，可谓是一举两得</p> <p> 低段离不开读和写，郭老师还很重视孩子们的朗读指导，利用范读和小老师，以点带面，以优扶弱，孩子们的朗读一遍更比一遍好 ，一次比一次有进步。</p> <p> </p> <p> 瞧！有趣高效的课堂深深的吸引着孩子，让孩子们认真倾听，积极举手发言，好习惯彰显在举手投足间。</p> <p> 临近结束，老师用“字卡”高效又全面的检测了孩子们的识字情况，方式让孩子很喜欢，让课堂动静结合，孩子们能动能静，收放自如，可真是棒棒的一一班呐。</p> <p> 低段教学由以识字写字为主，郭老师合理的将写字放在最后的环节，既考虑到了低段孩子的年龄特点，又让孩子在课堂中动手写字，一切都是那么的恰如其分。</p> <p> 课后一年级杨丽娜老师从课前，课中，课后细致地评价了孩子们表现，肯定了孩子平日的习惯养成以及郭老师的用心栽培，也对孩子们做的不够好的地方提出了可圈可点的建议，让孩子们通过一次教研课得到更多的成长和飞跃。</p> <p> 高效有趣的课堂不仅吸引着孩子，也深深的吸引了听课老师们，大家听课专注，积极思考，认真做着笔记，积极的参与教研，做到听别人的课 开自己的花。</p> <p> 俗话说“人无完人，可无完课”每一次的经历都是为了更好的成长自己，针对郭慧老师这节课仁梅老师、露梦老师、寒月老师和小英组长进行评课，肯定了郭老师在课堂当中做的好的方面，让更多的老师向其学习，也给郭老师提了可圈可点的建议：</p><p>优点：</p><p>1.班级习惯常规很棒，可见老师平时常规抓得很扎实，平时的课堂和延时都很注重孩子学习习惯的培养。</p><p>2.老师注重语言文字的运用，有意识的发展孩子的语言思维，让孩子不仅能学语文，更会用语文，活学活用才是教学的最高境界。</p><p>3.有意识地培养了孩子掌握提取信息能力，让孩子以后过度中高段不吃力。</p><p>4、第一次接触儿童诗，教会孩子标小节，孩子们能知道“自然段”和“小节”的区别。</p><p> 为了让课堂更有序、有效、有趣给予郭老师几点意见：</p><p>1.低端的课堂离不开趣味，才能让孩子在四十分钟里坐的住，所以老师评价语要丰富一点，每节课都用上奖励机制辅助教学会让课堂效果事半功倍。。</p><p>2.一年级的孩子刚刚接触课文，还处于兴趣浓厚有新鲜感的时期，一定要把握好这一时期，利用好范读和小老师等，以点带面，加强朗读的指导，让孩子爱上读课文才能读好课文。</p> <p> 赣英校长特别关心低段老师，百忙之中抽空前来指导，借着感恩节和教研之风给老师送来了暖暖的关心和问候，让老师们在寒冷的十一月如沐春风。</p><p> 同时也给予我们年轻老师几点意见，首先一定要做学习型老师，不能忘记成长自己。其次要向身边优秀的人多学习。最后坚持反思，学会改变，学会创新。只有努力到感动自己，才能静候花开！</p> <p> 磨课虽是语文教学活动中的一件小事，但它带给我们的意义却是深刻的，是长久的。所谓“磨有尽而意不可终”，不经历困苦彷徨，怎能见收获的喜悦？好课多磨，谦虚的老师老师精益求精，深入钻研教材，反复的进行试教、修改，经过层层打磨，最终呈现给孩子们精彩课堂。</p> <p> 每一次教研都是一次灵魂的唤醒，更是一场诗意的修行。未来我们语文团队的老师会继续不忘初心，砥砺前进！ </p><p> </p><p> 图文：韩志凌 </p><p style="text-align: justify;"> 初审：曾红梅 唐小英</p><p style="text-align: justify;"> 审定：钟赣英</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p>