【昌盛小学】数学教学研讨会

柔石

计算是数学教学中的重点，它贯穿教育的始终，尤其是在小学教材中所占的比重相当大，抓好计算教学是当前课程改革的需要，也是素质教育和应试教育的需要。但是，当前学生的计算还存在着一定的问题，针对这一现状，我校举行了“计算教学示范研讨活动”。 本次研讨活动，坚持问题导向（为什么教），方法策略导向（怎样教），目标导向（教到什么程度），内容选取人教版数学三年级上册第六单元《笔算乘法》的第一课时多位数乘一位数的笔算乘法（不进位），此次教研活动采取“导——做——评——辅——结”的方式进行。 授课教师周金玲老师从本节课的内容在教材中的地位和作用、教学目标、教学重难点以及如何达成教学目标和如何突出重点、突破难点所采用的教学方法等方面进行导课。 复习导入环节，周老师以快速口算的形式进行提问，并适当让学生说出思考过程，为探究新知做好铺垫。 探究12x3的计算结果时，周老师先引导学生用已经学过的知识去计算，你能想出几种计算方法。学生汇报出方法后，教师接着引导，你能把这几种方法用竖式的形式表示出来吗？在学生思维遇到障碍时教师适时引导加点拨，归纳总结出笔算乘法的计算方法，并根据列竖式计算时的思维方式进行简便书写。这样既体现了算法的多样性，又注重解决问题策略的多样化，还培养了学生自主探究和思维迁移的能力。 巩固与运用环节，周老师设计了基础题、提高题和拓展能提提升的实际问题，这样有层次有梯度的练习既深入理解了算理又培养了学生灵活计算的能力。 课后，周老师针对自己这节课的优缺点做了系统、深入的反思。 参会的所有数学教师一一评课，毫无保留地指出本节课的优点和不足，同时也说出了自己需要改进的地方。 评课后，张宝良主任做了题为《如何培养小学生的计算能力》的专题辅导，张主任的辅导高屋建瓴，有宽度、有深度、更有广度，指出了计算教学的重要性。 我们的业务校长宋嫦龄做最后的总结，并做了下一步的工作部署。 会议的最后，我们的战双辉校长对这节数学课进行了点评，同时说出了自己的思考，也对所有的数学教师提出了更高的要求。